可不可以畫貓咪鬍子釣魚

序

　　可不可以畫
　　綠月亮 海星星 兩隻冰淇淋去溜冰
　　紅綠燈豬鼻孔走迷宮
　　藍臉貓咪 鬍子釣魚 風箏轉圈 樓梯長腳
 
　　我可以畫
　　大小星星手牽手 大小房子倒著走 還會抽煙斗
　　阿華田不是田 愛心戰士打赤腳
　　龍身國王狗屁股 兩顆蛀牙哈哈笑
 　　
　　你可以畫
　　杯子下雨 機器鳥亂叫 貓咪變雨傘
　　國王蛀牙 小孩玩耍 房子走路
　　西瓜臉 龍長腳 豬腳泡茶小貓喝
　　一群流星貓咪唱歌 一瓶銀河捲尾巴
　　……你我一起畫 橘子有臉 拇指頭變小鳥
　　斑馬魚在游泳 還有顏色劈里啪啦亂響……
 
　　通通都可以畫

後記

從一束雪花到貓咪鬍子釣魚
——形狀與字詞、眼與手的遊戲之書
 文／藍劍虹
 
　　作家西西有一首詩〈可不可以說〉：
　　可不可以說
　　一株檸檬茶
　　一雙大力水手
　　一頓雪糕蘇打
　　一畝阿華田
　　可不可以說
　　一朵雨傘
　　一束雪花
　　一瓶銀河
　　一葫蘆宇宙
　　（⋯⋯）
　　可不可以說
　　龍眼吉祥
　　龍鬚糖萬歲萬歲萬萬歲？
 
　　這是個人相當喜愛的一首詩，其中藉由「量詞」進行文字遊戲，極富趣味與幽默，非常合適孩子閱讀。總覺得此詩若能收錄國小課本中，將會對語文教育大有助益。也因此，我興起想為此詩繪製插圖的念頭，最後是以「可不可以畫」的視覺遊戲，來呼應西西的「可不可以說」，而完成了這本圖像遊戲書。

　　這本書有14 組圖像頁，每一組各自被切分成上、中、下三個部分，也就是有42 個圖像，讀者隨意翻動、拼合，可以產生多達一、二百個人物組合。

　　不同於一般翻翻書，此書的獨特性在於不同造型組合所形成的視覺趣味。這是基於視覺教育構想而製作的，為的是讓孩子以眼睛來觀看、體驗各種不同造型差異和組合的可能和效果，就如同認識、聆聽不同聲音或和弦的音感。

　　42 個圖像的形狀都不同，有方形、圓形、三角形、十字形、梯形、六角形、菱形、橢圓、梯形等等，以此繪製出獨立的造型意象，如半圓「西瓜臉」、矩形「國王」、橢圓「橘子臉」、圓形「小豬」或十字形「迷宮」等等。每個圖像都可各自獨立觀看，產生不同的視覺聯想，進行圖像遊戲；比如圓形「小豬」的兩個圓圓豬鼻孔，那再增加一個圓，變成三個圓形；而三個圓，聯想到紅綠燈，就成紅綠燈「豬鼻孔」（圖❶、❷）。或如菱形臉，三個眼睛，兩隻鼻子和兩張嘴。

　　那這臉是看向哪邊呢？用手指頭遮掉最右邊的眼睛、鼻子、嘴，臉就轉左看；遮掉最左邊的，就看向右邊。交替重複，臉就一下看向左、一下看向右。玩玩看，會很有趣（圖❸）。當然還有其他的，如藍色杯海上的驟雨等等，這就有待成人和孩子用眼睛一一去發現。

　　如果我們像孩童那樣用晶亮眼眸細細看，就會驚喜發現，每一個圖像中都藏著許多小動物，像是貓咪、小豬、獨角獸等等，都藏在出其不意的地方，等著讀者來發現。比如，有七隻小貓躲在橘子臉的頭上（圖❹、❺）。而且他們不只躲在這裡。或許孩子還會發現，其實那個十字形迷宮是走不出去的，所以那隻小豬，才會爬樓梯出去。這是視覺的躲貓貓遊戲：要學會畫，就得先學會看：用眼睛細看並打量；就像要學會說話，得先學會注意聽。

　　學會了看，接下來當然就是拿起筆來畫。沒錯，大小讀者可以在書上自由畫上喜歡的小動物或添加任何想像的東西。不只可以畫在空白處，甚至直接畫在印刷好的圖案上，只要好玩就可以（圖❻）。

　　這書本來就是設計給讀者自由塗鴉的。除了作者所畫的圖象之外，後面還留有3×3 個空白頁，讓大小讀者創造自己的造型人物。非常鼓勵大人和小孩一起畫，看看能畫出幾種不同的形狀人物來。

　　若畫好了，恭喜，您就成為此書的共同作者了！這時，可以翻到前面書名頁，簽上大名：這是一本專屬於您和孩子的書。

　　本書末還附有12 張創意圖案卡片，可以讓讀者擺脫書頁裝訂的限制，更加自由的拼接圖案，不限於上中下三張的組合，也可以四、五、六……張，或只用兩張去組合；不限於垂直組合，也可以橫向發展或是斜向；卡片背面也可以畫，那就有更多圖案和人物了，這也是專屬於您和孩子的創意人物卡片組（圖❼、❽、❾）。

　　希望您不只畫，還可以藉由這些趣味意象，進行圖文創意發想：包括創意命名和造句，甚至編個小小故事。比如，藍色貓咪頭，可命名：三色藍貓咪、流星飛上耳朵貓咪、鬍子釣魚貓咪等等，全看您對圖像的描述而定。

　　例如猜猜圖❾的造型叫什麼名字？很長很長喔：尾巴有兩個綠月亮的亮亮魚眼睛胖橘子三角蝴蝶灰灰花花斑馬五色棒棒糖四腳龍。算算看，總共有35 個字呢。厲害吧？！要不要挑戰一下？你能拼和畫出名字更長的動物嗎？

　　圖案組合的角色創意還不只這樣呢，同樣以藍色貓咪為例，可以是：「風箏樓梯貓」、「迷宮雨傘貓」、「茶壺貓戰士」、「四腳飛機貓」或「城市星星貓」等，也可以編成小故事，如：「貓咪上樓放風箏」；或是將豬頭、迷宮和茶壺腳，編成「小豬下樓梯出迷宮，小貓請他喝喝茶歇歇腳。」

　　更可以仿效西西的〈可不可以說？〉，說一些創意俏皮話：「一葫蘆星星都喝醉，一瓶銀河捲尾巴。」「綠霧迷濛天空下，太陽橘子胖，七隻貓咪躲葉下，魚眼亮亮對你看。」「大小房子倒著走，一邊抽菸斗。走走走去哪裡？要去機器鳥家裡一起亂叫。」「三朵月亮微笑，三把貓咪雨傘，一杯藍色驟雨，還有一漏斗星星海。」然後，把這些句子，寫在書末為此設計的「我可以寫」，留下您和孩子一起體驗童言詩語的奇妙時刻。

　　想像力、創造力，被視為當今教育重點，然而該如何培養呢？兒童語言專家雅克布森（Roman Jakobson）說，重點就在於句法創新：「句法創新是兒童生活裡一個很重要的階段。在這個突然的變化出現之前，他只能讓別人理解近在幾尺的事物，他的感官可以直接感覺到的事物。而現在起，小傢伙感覺到他可以討論在時空上遠離他的事物，甚至想像的事物。只有到了這個時候，人類語言的創造力才出現。」

　　想像與創造力，不管是語言或是繪畫，都得在遊戲情境下培育，就如兒童心理學家溫尼考特（Donald W. Winnicott）在《遊戲與現實》中所說的：「在玩遊戲時，而且可能只有在遊戲裡，小孩和成人才能放得開，才有創造力。」而《可不可以畫？》便是這樣一本提供形狀、色彩和字詞，讓大小讀者一起想像創造的遊戲之書。