作家媽媽20堂漫畫寫作課

第一課　每天與「猴囝仔」鬥智鬥勇
學會觀察細節，從寫日記入手
說起不會寫作文，其實也不全怪曹小孩。
小學一、二年級的時候，曹小孩的「寫作文困難戶」苗頭已初見端倪。
但這件事我和老曹壓根兒就沒在意。儘管他的看圖寫作每次都上句不認識下句，東一榔頭、西一棒子，四處開花，我們仍舊覺得自家的孩子已經養成了閱讀習慣，只要多讀書，以後慢慢就會寫了。
誰知到了三年級，噩夢便開啟了。
曹小孩真正要開始寫一篇完整的作文時，我們才發現一個真理：讀得多，不一定寫得好。
看著曹小孩那些「形似」作文的隻言片語，我匆匆忙忙地把自己二十多年的寫作經驗總結起來，苦口婆心地講給他聽。聽得他是兩眼發直、哈欠連天，開始跟我討價還價了。
媽：下午三點四十分開始講「寫作文的六要素」。
孩：四點吧。
爸：不行，最晚三點五十分開講。
曹小孩怪叫著：「午時已到，拉出午門斬首！」跑掉了！把他一對父母晾在冷風中瑟瑟發抖。
看來，對付腦回路如此清奇的小孩，直接講「水光瀲灩晴方好」美在哪裡，講開頭結尾如何呼應是行不通的。
我和老曹密謀後，覺得需要換種方法滲透，這個方法就是：先化整為零，再偷偷潛入！
看得出，曹小孩對進行完整作文訓練很抵觸，於是我說：「那我們就寫日記，日記可長可短，可甜可鹹。寫片段、寫人物、寫事情，哪怕是一句話，也可以寫出它的精采。」
曹小孩聽勸，並巧妙地抓住了我這句話的「尾巴」。

這幾天，我和曹小孩雙雙得了流感。他的日記就寫成了這樣：「今天我感冒了，我很難受。」
媽：就一句話？
孩：媽媽，我就是感冒了啊，確實很難受！我都寫了呀，還寫什麼？
媽：你要觀察啊，有很多生病的狀態可以寫。
孩：我不會觀察。
面對曹小孩的正面對抗，我咬緊牙關。於是我不再提日記的事，而是話題一轉，喊道：「老公，我喉嚨痛，好想吃橘子罐頭。」
曹小孩撇撇嘴說：「肉麻！」
老曹果然打開一罐橘子罐頭給我送來。誰讓全家三口病倒兩個，就剩下他一個「好人」了呢！
曹小孩見狀，也大叫起來：「老爸，我頭疼，想閉著眼睛聽故事。」
老曹馬上貢獻出自己的手機，為曹小孩播放有聲書故事。
媽：老公，我頭暈！幫我拿個靠墊。
孩：老爸，我渾身沒力氣，幫我打開電視吧。
媽：老公，我發燒了！
孩：老爸，我咳嗽了！
就這樣，我的老公，才華橫溢、剛正不阿、威風八面的大編劇，淪為我和曹小孩的後勤部長、跑腿小哥、飼養專員和兼職免費護理人員。
曹小孩在毫無察覺的狀態下進入了我的「圈套」。剛才還一口咬定「我不會觀察」的小孩，開始注意到了生病的不同狀態。
不過，老曹這時候有點不開心了。他一把扯下口罩，掐著腰、瞪著眼說：「你們兩個好像根本沒病得那麼嚴重！」
老曹的無意之舉，幫我「把寫作方法潛移默化融入生活」的計畫又向前推進了一小步。
為了讓曹小孩可以直觀形容生病難受的狀態，我一馬當先，用上了比喻和誇張。
媽：我真的生病了！我一閉上眼睛，整個地球都要顛倒過來了。
孩：我也是，我左邊的鼻孔不通氣，就像一列火車堵在裡面了。
媽：我的胳膊沒力氣，像軟麵條一樣，連杯子都拿不動。
孩：我的喉嚨又痛又癢，咽口水就像吞刀片一樣，一點胃口都沒有。
要說小孩子的學習能力，真是火箭的速度。我只說了一個例子，曹小孩馬上能掌握方法接下去。同時他也意識到，原來一個感冒有這麼多五花八門的症狀啊！
我倆腦洞大開，盡情放飛想像，都在證明自己病得非常嚴重！直到……直到晚飯的味道飄了過來。
「是馬鈴薯燉牛肉。」我猛然坐起來。
「不對，是豆角燉排骨！好香啊！」曹小孩吸吸鼻子，迫不及待地跑進了廚房。
拿著大鍋鏟的老曹眼中充滿了疑惑：「剛才不是有人的鼻孔裡堵了一列火車嗎？」
曹小孩立刻腦筋急轉彎道：「我還有另一個鼻孔呢。」
爸：那沒有胃口又是怎麼回事？
孩：剛吃了山楂片，開胃了。

見時機成熟，等最後一道菜出鍋時，我偷偷把日記本塞給老曹，和他耳語了一番。老曹翻開本子看了看，故意大驚小怪地問道：「曹小孩，這是你寫的造句？」
「不是造句，是日記！」曹小孩紅著臉搶走了本子說，「您先別看，我還沒寫完呢！」
所以，我說，這對付「猴囝仔」，就得講究方法和策略。
他自己觀察到了很多內容，不用我們催，在晚飯前就流著大鼻涕把日記重寫了。

我感冒了。
病毒這個壞傢伙在我的鼻子裡塞了一個塞子，害得我只能張嘴喘氣。我的頭現在又沉又脹，像裝滿了吸水的海綿。
我病得很嚴重，走起路都搖搖晃晃的，像隻大企鵝，連晚飯都吃不下了。
感冒真難受！明天我不能去上學了，還得休息好幾天。

爸：不錯，比剛才的「造句」精采多了。
孩：才不是造句呢，是日記！吃完飯我還要繼續寫，我一打噴嚏，全身的骨頭都要散架了！
因為得到了老爸的表揚，曹小孩驕傲得一時得意忘形了。
我趁熱打鐵道：「媽媽說的沒錯吧，多觀察，下筆的時候就有很多內容可以寫了。」
「對！」曹小孩點點頭，「下次寫一件難忘的事情，這些生病的觀察還能再用一次。」不得不承認，這算是一個偷懶又觸類旁通的辦法。
吃過晚飯，我和老曹躲在廚房門口嘀嘀咕咕。
「你給他講寫作方法了？」老曹偷偷問我。
我壓低聲音道：「成功植入，他好像還沒發現。」
老曹開心地和我擊掌說：「植入得好，以後就這麼做！今天我洗碗！」

【作文難點〉一對一解答】
我想玩遊戲，不想寫日記，怎麼辦？
錯誤回答：我看你更像遊戲！
正確回答：玩遊戲可以啊，但是有兩個條件。首先要有時間限制，最多四十分鐘。其次，玩完遊戲以後給媽媽講解一下，你玩的是什麼內容。
比如在玩遊戲《我的世界》，他會告訴我，他想要在遊戲裡蓋房子，就要先採集鐵礦石，再從鐵礦石裡冶煉出鐵。在此之前，他一直以為鐵塊是像煤炭一樣，直接從地下挖出來的呢！
這就很好，玩遊戲也會有一點點收穫。
如今的孩子，如果一點電子產品都不讓他們接觸，也不太實際了。就像我們小時候，每個人都玩跳房子、摺紙飛機、打陀螺、《超級瑪麗》和《俄羅斯方塊》。如果一個孩子什麼遊戲都不會玩，就失去了很多和小朋友分享共同話題的機會。
所以，接觸電子產品要適量，明確時間，防止沉迷。家長再進一步利用孩子感興趣的點，和他交流遊戲的內容，這也是一種有效的邏輯思維鍛鍊。

第一課　每天與「猴囝仔」鬥智鬥勇
學會觀察細節，從寫日記入手
說起不會寫作文，其實也不全怪曹小孩。
小學一、二年級的時候，曹小孩的「寫作文困難戶」苗頭已初見端倪。
但這件事我和老曹壓根兒就沒在意。儘管他的看圖寫作每次都上句不認識下句，東一榔頭、西一棒子，四處開花，我們仍舊覺得自家的孩子已經養成了閱讀習慣，只要多讀書，以後慢慢就會寫了。
誰知到了三年級，噩夢便開啟了。
曹小孩真正要開始寫一篇完整的作文時，我們才發現一個真理：讀得多，不一定寫得好。
看著曹小孩那些「形似」作文的隻言片語，我匆匆忙忙地...

第一課　每天與「猴囝仔」鬥智鬥勇
學會觀察細節，從寫日記入手

第二課　給你點「顏色」看看
運用顏色，為文章增光添彩

第三課　媽媽快要「氣死了」
生動比喻，讓句子更有畫面感

第四課　每隻貓都不一樣
發現細節，四種觀察角度來幫忙

第五課　貓和冰箱有什麼關係？
尋找相同點，展開聯想全靠它

第六課　題好文一半
動詞和定語，讓題目「活」起來

第七課　「紅圈圈」很重要
審題劃重點，明確中心不跑偏

第八課　鼻子、眼睛、嘴，一起來幫忙
五覺寫作法，屢試不爽小祕笈

第九課　給「小懶蟲」的便捷方法
萬能排比句，讓文章緊湊有文采

第十課　「望遠鏡」和「放大鏡」
遠近搭配，詳略得當寫遊記

第十一課　一起展開想像的翅膀
學會方法，人人都是童話大王

第十二課　第二天的球賽更好看
精彩動詞，為作文錦上添花

第十三課　小動物的小動作
寫出獨特性，萬事萬物不混淆

第十四課　故事大王龐叔叔
開頭最關鍵，五花八門的作文開場白

第十五課　一個主角三個幫
人物立得住，需要多角度共同刻畫

第十六課　囉囉唆唆和一筆帶過
懂得取捨，輕鬆破解流水帳

第十七課　手舞足蹈的「寒冷」
間接描寫，運用細節打造生動的文章

第十八課　認真講完一個故事
完整作文，認準總分總結構

第十九課　說話、寫作都要講究方法
換位思考，讓作文耳目一新

第二十課　專治八股作文的「虛情假意」
用真情實感，寫出共情的文章

第一課　每天與「猴囝仔」鬥智鬥勇
學會觀察細節，從寫日記入手

第二課　給你點「顏色」看看
運用顏色，為文章增光添彩

第三課　媽媽快要「氣死了」
生動比喻，讓句子更有畫面感

第四課　每隻貓都不一樣
發現細節，四種觀察角度來幫忙

第五課　貓和冰箱有什麼關係？
尋找相同點，展開聯想全靠它

第六課　題好文一半
動詞和定語，讓題目「活」起來

第七課　「紅圈圈」很重要
審題劃重點，明確中心不跑偏

第八課　鼻子、眼睛、嘴，一起來幫忙
五覺寫作法，屢試不爽小祕笈

第九課　給「小懶蟲」的便捷方法
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