老師，別踩違法處罰的地雷：挽救崩壞的親師生關係，教育現瑒一定要懂的正向管教心法與方法（第1版）

PART 1　違法處罰的案例分析
1  在校偷寫作業被連坐法處罰
2  成年後在網路上揭露導師體罰與霸凌
3  沒罰寫完不准參加校外教學
4  怒罵全班垃圾的導師
5  辱罵不交作業的學生
6  帶到密閉空間進行管教
7  教室裡的天堂與地獄
8  導師在群組張貼自白書並警示同學遠離某人

PART 2　違法處罰的定義及懲處後果
9  教育部對違法處罰的官方定義
10  涉及違法處罰而解聘的案例
11  涉及違法處罰的價目表
12  教育部對教學不力的官方定義
13  涉及教學不力而解聘或資遣的案例
14  教學不力的樣態及處置結果
15  教育部建議的合理管教措施

PART 3　正向管教的心法
16  再三教導卻又講不聽的溝通法
17  教師的應然勸說但學生卻屢勸不聽
18  責罵帶來的不見得是知恥而是反抗
19  選擇採用羞辱法背後的心理機制
20  你是想管教學生還是控制學生
21  洞察學生不當行為背後的目標與需求
22  頑劣學生需要的是感化
23  偏愛教師寵物要付出代價

PART 4　正向管教的策略
24  以認知行為法（CBT）來處理挑釁騷擾行為
25  用集體責任制來取代個別責任制
26  行為契約法
27  處理霸凌的支持團體法
28  協助自閉症學生的正向管教法
29  協助亞斯學生的正向管教法
30  協助情緒障礙學生的正向管教法
31  品格教育1：全面品格教育（CEP）模式
32  品格教育2：PRIMED 模式
33  建立生命意義的正向管教法
34  教導問題解決策略來化解衝突
35  我能解決問題法（ICPS）
36  創傷知情照護1：4R的運用
37  創傷知情照護2：合適的創傷知情回應法
38  創傷知情照護3：零漠視的回應法
39  創傷知情照護4：預防再創傷的策略
40  以善意溝通來化解師生衝突
41  以善意溝通來化解家長擔憂與抱怨

PART 1　違法處罰的案例分析
1  在校偷寫作業被連坐法處罰
2  成年後在網路上揭露導師體罰與霸凌
3  沒罰寫完不准參加校外教學
4  怒罵全班垃圾的導師
5  辱罵不交作業的學生
6  帶到密閉空間進行管教
7  教室裡的天堂與地獄
8  導師在群組張貼自白書並警示同學遠離某人

PART 2　違法處罰的定義及懲處後果
9  教育部對違法處罰的官方定義
10  涉及違法處罰而解聘的案例
11  涉及違法處罰的價目表
12  教育部對教學不力的官方定義
13  涉及教學不力而解聘或資遣的案例
14  教學不力的樣態及處...