小學生的STEAM生活實踐場：我是小小修理師2.東西不會動了怎麼辦？

詳細圖解×修理步驟×達人經驗分享

★扣合12年國教科技領域核心素養，將知識活用於生活之中

★統合STEAM跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神

★切合SDGs邁向永續的理念，懂得惜物愛物，友善環境

★培養觀察力和實驗精神，學會找到處理困難的方法和能力

無論是誰，身邊都會有喜愛之物，例如生日時得到的腳踏車、珍愛的自動鉛筆和電動玩具車、父母第一次贈送的手錶等……既然是物品，難免會有損壞的時候，當心愛物品壞掉的第一時刻湧現出的回憶與情感，總是令人惋惜。或許你會想說，換新的就好，但那些承載許多情感的物品並非買新的就能夠取代，更何況如果修好就能繼續使用，是不是就能延續更多美好的日子呢？

例如想修理腳踏車時，需要先認識車子的結構以及修理的工具，像是輪胎板手或補胎片的使用方式，也需懂得如何拆解再組裝，這都是生活科技的工藝技能範疇；當要止住馬桶流個不停的水時，得先了解馬桶的沖水原理和構造，這是物理或機械課程的內容。讓孩子盡情探索、思考、動手操作，當問題解決、物品重獲生命時，孩子不僅能懂得惜物愛物的可貴，同時也能得到自我實現的成就感。這整個過程，正是STEAM跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神的實踐；而其惜物之心也切合SDGs邁向永續、愛護環境的理念。

第二部分則是介紹專家的修理過程，書中採訪了各種物品的修繕達人，這些師傅之所以會想成為專家，出發點都是在於愛物、惜物之心。例如每個孩子都愛玩具，如果玩具只是零件遺失或受損而不能動了就太可惜，玩具醫生會想辦法修理好；當雨傘修理師傅看到客人因為自己把「父母留下的傘」修好而鬆口氣時，會倍感欣慰和自豪；鐘錶是百年工業，鐘錶師傅想將這些傳承百年製造和修理技術，再交棒給下一代的孩子。且看這些修繕達人是如何運用專業技術，妙手回春，就像是物品的醫生一樣，能讓物品重返健康，繼續被珍愛使用。在採訪中，這些達人不約而同的提到「能夠看見物品重生、委託者重拾笑容」，是他們一直努力的動力。

＊修理物品：腳踏車、自動鉛筆、電池玩具、雨傘、馬桶、鐘錶

▲「小學生的STEAM生活實踐場」系列共3本：

《我是小小修理師1.東西壞了怎麼辦？》

《我是小小修理師2.東西不會動了怎麼辦？》

《我是小小修理師3.東西變得不好用了怎麼辦？》

從以前的「九年一貫」教育改革開始，到現在108課綱的推行，我們的孩子所面臨的教育環境和體系，已經和我們當年截然不同。當然，所需學習的學科內容或許大同小異，但是所重視的面向，已經不是單純的以分數為導向的對錯學習，而是希望能培養出孩子「將知識活用於生活中」的素養精神；不再是讓孩子一路學習到離校畢業進入社會後，才要開始面對現實生活的種種問題，而是培養孩子從小就能察覺、體驗生活中的需求，經由思考、動手做、實驗等過程，最終獲得解決問題的能力。

也因此現在教育界裡都在推行STEAM的概念，強調跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神。STEAM是由幾個英文字組成的，分別是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）。這五個字幾乎涵括我們現今的社會運作，無論是小至生活用品的改良、製作或發明，大至科技發展等。例如想要蓋房子，並不是只要擁有材料就好，一層樓要多高、梁柱要怎麼架設、牆壁要怎麼砌、管線怎麼埋、需要防震嗎？又該怎麼裝潢？這些細節一但開始設想，STEAM就得進入。

而這本書正可讓孩子學習如何在生活中實踐STEAM。例如〈用電池驅動的玩具不動了〉篇中教孩子如何檢查和修理電動玩具，過程會觸及到：認識電池、馬達和電池驅動原理（科學）、拆解車體（技術）、電力需要多少，更換怎樣的電池（數學）、最後還原車體時可能會需要補漆或美化等（藝術），整個修理過程就是項小工程。

像這樣從心愛之物不小心損壞的日常場景出發，讓孩子透過「修理的過程」，自然而然進入生活探索體驗領域，從中培養孩子觀察力和實驗精神，整合所學習過的知識，並且伸出觸角尋找新的可能性，進而找到解決問題的方法和能力。當最後心愛之物重獲新生，人物之間的情誼得以延續，孩子自然就會更珍惜、更加好好對待自己所擁有的一切。

而更進一層思考，這樣的惜物之心也正切合近年來聯合國推行的地球永續發展目標SDGs，「惜物」可以讓人類避免陷入「快時尚」速食消費行為與習慣。孩子是未來的主人翁，和孩子一起開始重視環保的生活實踐，對環境友善，地球會越來越好。

作者簡介 |

福祿貝爾館 編

設立於1907年，1927年開始出版日本的第一套月刊型育兒繪本《Kinder Book》，著名的出版品有「麵包超人」系列和「尋找威力」系列。

鄭世強(審訂)

國立臺南藝術大學博物館學與古物維護研究所畢業，現為正修科技大學文物修護中心紙質文物修護師。專長是修復西方紙質作品、手稿、檔案類文物與中西式書籍。

譯者簡介 |

李彥樺

日本關西大學文學博士，曾任私立東吳大學日文系兼任助理教授，譯作涵蓋科學、文學、財經、實用書、漫畫等領域，在小熊出版有「NHK小學生自主學習科學方法（全套3冊）」、《好奇孩子大探索：危機就是轉機，古生物生存圖鑑》、《歡迎光臨恐龍統治的世界：穿越一億六千萬年，令你知識淵博的恐龍圖鑑》等作品。