客語拼音：四縣腔

第一章  緒論
第一節 概說 ..................................................................6
第二節 客語拼音符號說明 .............................................8
第三節 客語拼音符號發音簡介 ....................................10
第四節 四縣客語拼音調號介紹 ....................................12

第二章  客語拼音練習
第一節 基本拼音練習一 ..............................................16
第二節 基本拼音練習二 ..............................................19
第三節 基本拼音練習三 ..............................................22
第四節 基本拼音練習四 ..............................................26
第五節 基本拼音練習五 ..............................................29
第六節 基本拼音練習六 ..............................................33
第七節 基本拼音練習七 ..............................................38
第八節 基本拼音練習八 ..............................................41
第九節 基本拼音練習九 ..............................................44
第十節 基本拼音練習十 ..............................................49
第十一節 基本拼音練習十一 ...........................................53
第十二節 基本拼音練習十二 ...........................................57
第十三節 基本拼音練習十三 ...........................................61
第十四節 基本拼音練習十四 ...........................................67
第十五節 基本拼音練習十五 ...........................................71
第十六節 基本拼音練習十六 ...........................................76
第十七節 基本拼音練習十七 ...........................................80
第十八節 基本拼音練習十八 ........................................... 82

第三章  客語的異化合同與變音
第一節 常用語助詞「仔」的音變 ................................86
第二節 同化作用與合音 ..............................................90
第三節 客語的變調 ......................................................92
第四節 常用語助詞「仔」、「吔」與「得」的用法 ...94
第五節 常見合音的用法 ..............................................97
第六節 「eu」與「ieu」的發音 ..................................99
第七節 多音字 ...........................................................100
第八節 與華語不同的發音 .........................................103


 

概說

　　這本書的內容是根據臺灣客家語拼音方案來編輯的，所用的客語漢字也是依據教育部客語辭典內的部定用字、或者推薦用字來撰寫，如果教育部的辭典內找不到相關字詞用字，則再根據客家委員會（以下簡稱客委會）所編輯的各級客語認證教材中，所呈現的詞彙中用到的客語漢字，如果在以上兩者都找不到用字時，那麼就會採用各縣市政府，或者民間人士編輯的相關客語字典作為參考。

　　客語的拼音學習，不像華語的注音符號學習一般，注音符號在幼稚園階段以及國小一年級上學期的前十週，都有良好的基礎教育。甚至有些小學會在新生升上國小一年級時，為學生開辦所謂的「國語正音班」。再者，在國小一年級上學期的前十週，每週有五節課的情況之下，華語的注音符號在正式課程上就使用了五十節的時間，每節40 分鐘專精式的教學，這種的教學安排，一直都是客語拼音教學望塵莫及的節數。

　　五十節的時間如果換算成客語每週一節，那麼就相當於三學期的學習時間。但是我們衡量現實情況，客語教學並不可能有如此多的時間用於拼音教學。於是客語老師們教學客語的實況，就是讓學生一邊學習漢字，一邊學習拼音符號，而不是像華語一般，能夠先學習注音符號再學習國字。另外，在教學上的困境，依據客語課綱中的內容，客語拼音教學最早的時間點是小學三年級開始。因此，有些客語老師為了讓學生記住客語漢字發音，於是他們不得不採用華語的注音符號來標註客語發音，這種情況是我們不樂於見到的情形，因為這種方式不但會干擾華語教學，對於學生未來學習客語拼音更沒有多大的助益。

　　所幸的是客語教學資源中，教學者可以利用寒暑假進行認證考試的訓練進行拼音教學，畢竟在客語各級考試中，拼音系統的認識與書寫佔有重要的角色。近年來的客語認證甚至規定，中高級考試若拼音零分，則降級為中級；高級認證考試，拼音零分更是不予通過。

　　但是無論如何，客語拼音系統的教學到目前為止，步調應該可以再調整，內容與方式則可以更實務且熟悉，也要有適當的策略與步調，才能讓教學者與學習者達成事半功倍的效果。因此，本教材的內容編排，將依據一般日常生活中或是文章的使用頻率，不一定如拼音表中的順序來呈現先後次序。在每一個教學課程中，我們安排了幾個聲母和韻母的學習，然後提供相關詞彙和例句讓學習者可以練習，以達成精熟學習的目標。

　　在拼音符號學習之後，則安排了異化合同等相關的變音變調、合音等等的學習。而此種異化合同的現象，會依據說話者的語速，或是習慣，甚至於是地方的腔調差別而有不同的現象，本教材所呈現的內容與方式，僅是通用普遍的現象，若學習者所待環境與口語表達的方式不同，那麼也將會有別於本教材的內容。

　　最後，本教材編輯的目的，最主要在協助初學者認識學習客語拼音系統，並不在於做為學術性書籍或是學術研究用，因此在編排與講解方面，將與其他學術型教科書不盡相同，或是有可能與學術研究的理論不一致。講解與學習的過程將以華語學習注音符號的基礎，應用於客語拼音符號的學習。也許過程不如學術界的期待，但是學習的效果與最終目的則是一致，都是為了讓學習者能夠快速、輕鬆的達到學習客語拼音系統的目的。因此，期待透過這本書的編輯，能夠提供給客語學習者有一個優質的拼音系統學習素材。如有其他建議，亦請不吝賜教。