教育學門論文寫作格式指引：APA格式第七版之應用(第二版)-FindBook 找書網 ISBN:9786267178690

內容簡介

　　由美國心理學會在其發行的出版指引中所規範的APA格式，自1929年起刊出第一版後，已於2020年修訂至第七版，在美國已成為教育、心理等社會科學領域，以及護理學、傳播學、商學與工程學等領域上的寫作格式標準。經過多年發展，APA格式在我國教育、心理、護理學等學門也已成為學術論文寫作格式與出版規範之主流。

　　要寫好一篇論文，除了需有原創性題材與寫作熱忱外，寫作者還要能使用正確的寫作格式，才能讓論文順利面世，使讀者閱讀到這篇作品。本書透過介紹APA格式在論文寫作上之應用，協助寫作者在撰寫學術文章時，能在主題設定、文獻引用、表與圖製作與參考文獻上掌握APA格式之內涵及在中文上的轉換用法，進一步提高論文撰寫與學術研究的品質。

作者介紹

審閱者簡介

吳清山

　　臺北市立大學教育行政與評鑑研究所名譽教授
　　國立暨南國際大學名譽講座教授

　　主要經歷
　　教育部國民及學前教育署署長、國家教育研究院院長、臺北市政府教育局長、財團法人高等教育評鑑基金會執行長、臺北市立師範學院校長（現臺北市立大學）

　　學術專長
　　教育行政、國民教育、高等教育、師資培育、教育評鑑

　　主要著作
　　教育行政學、十二年國民基本教育、教育的新希望、教育概論、當代教育議題研究、學校行政、教育小辭書、教育e 辭書、教育行政學研究、教育的正向力量、未來教育發展、幸福教育的實踐等數十冊專書與發表400餘篇學術論文

作者簡介

林雍智

　　亞洲大學幼兒教育學系助理教授
　　中華民國中小學校長協會研究員兼第七屆教育顧問
　　臺北市立大學師資培育及職涯發展中心兼任助理教授
　　日本岐阜大學教職大學院訪問學者

　　主要經歷
　　社團法人111 教育發展協進會理事、臺北市與宜蘭縣學校及非學校型態實驗教育審議委員、新北市親子館輔導專家、新北市防災教育諮詢委員、日本愛知縣玩具圖書館連絡協議會顧問、新竹縣文教獅子會長期顧問等

　　學術專長
　　教育法規與制度、教育行政、幼兒教育、實驗教育、日本教育

　　主要著作
　　實驗教育面面觀、師傅校長培育、教育的理念與實踐、近十年來日本教育改革重大議題研究、世界の教員養成：アジア編等專書，以及發表教育行政類、課程與教學類、特殊教育類期刊專論80餘篇，參與各種研究計畫20部

第 1 章教育學門論文寫作之格式規範
第一節緒論
第二節什麼是APA格式
第三節 APA格式在教育學門的適用
第四節《APA出版手冊第七版》之架構與重點
第五節本書各章之架構與重點
第六節本書定位

第 2 章文章結構
第一節緒論
第二節文章的架構內涵
第三節縮寫字的使用
第四節使用避免偏見的用語

第 3 章內文中的文獻引用
第一節緒論
第二節引用方式
第三節基本寫法
第四節不同作者人數的引用寫法
第五節引用文獻的標點符號寫法與順序
第六節直接引用參考文獻的內文
第七節引用具有完整日期的文獻
第八節作者未知或未標明作者，及作者為無名氏時的引用
第九節翻譯、再製、再出版、重新發行資料之引用
第十節第二手資料的引用
第十一節引用特定局部文獻
第十二節引用個人通訊紀錄
第十三節其他引用
第十四節引用上的抄襲與剽竊

第 4 章參考文獻
第一節緒論
第二節構成參考文獻的核心元素
第三節文獻排列順序
第四節常用的參考文獻類別
第五節參考文獻格式與範例
第六節參考文獻中常用的英文縮寫

第 5 章製作表和圖
第一節緒論
第二節製作表格
第三節製作圖形

第 6 章數字與統計符號
第一節緒論
第二節數字的格式與使用原則
第三節統計符號格式與使用原則

第 7 章學生報告與其他常用格式
第一節緒論
第二節學生報告
第三節其他常用格式

第 8 章 APA 格式第六版與第七版的主要差異
第一節緒論
第二節內文中的文獻引用與參考文獻之差異
第三節文章格式的主要變更
第四節使用更有包容性的、避免偏見的用語
第五節表與圖製作上之主要差異

第 9 章如何寫好學術文章
第一節緒論
第二節撰寫學術文章前的呼吸法（心理建設）
第三節撰寫學術論文這件事
第四節結論

第 10 章邁向共通的學術規範
參考文獻
附錄 1 APA格式第七版通用範例參考
附錄 2 APA格式運用上的常見問題（FAQ）
後記

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序

再版序

　　美國心理學會所出版的第七版寫作指引自2020年出版迄今（2023年現在）已有三年，針對APA第七版格式在教育學門各領域如何應用，特別是中文環境下如何變換與引用而撰寫的本書，自2021年上梓以來也發行了三刷次、總計數千冊的紙本和電子書。這段期間，本書受到國內各大學研究者與學生的好評，不僅成為大家學術寫作的格式指引，也有越來越多的學術期刊將其投稿格式更新至APA第七版。相信APA第七版會再進一步普及，成為教育學門各領域的共通格式規範。

　　由於APA格式產自美國，因此在轉換為適合我國主流語言使用上會產生一些受到語系、文化、寫作慣性影響的不一致問題。當我們遇到規範不一致，而想回去探究原始APA規範此格式的宗旨時，又會發現APA並未窮盡所有寫作上可能出現的元素，有些是英文文法，有些則是美國出版業界的習慣性做法。因此，我和心理出版社在這段期間也經常接到讀者來信的詢問。在接到這些詢問或質疑後，也會將所找到的解答或個人見解，透過每一刷次修訂，持續在各章中更新。

　　本次再版的主要目的，一則是要解答這段期間來自讀者的疑問，並將其更新於內容中，二則是要加強本書的易讀性，使讀者能夠更快速的找到寫作過程中所遇到的格式問題，或是找到參考範例。因此，本書改以套色的方式印刷，讓各項重點可以更清楚、更易尋，且為使本書能夠更為精要、便於攜帶，有些章節也稍微濃縮，例如刪除了我鍾愛的「日文及韓文的寫作格式」附錄。若進行東亞研究的讀者們有需要參考此部分的格式，再請參閱本書的第一版內容。

　　我們知道，APA格式除了被大部分教育學門採用之外，尚有心理學、護理學及社會科學各學門都以APA格式做為寫作規範。不過，各學門在中文環境的格式寫法仍有些許差異。雖然如APA與本書皆強調的，讀者在寫作上應遵循其所屬學院或是期刊單位的規範來寫作。不過，當讀者進一步比較這些不同學門的規範差異時，一定也會想探討哪些規範更為合理，哪些規範更符合中文體系與日常的習慣？這些對差異的認識和比較，將來或許就能讓APA格式更貼近學術寫作的日常，而不像過去只是一個需要「記住」的寫作成分。

　　本書發行以來，我的孩子從國小可愛的兒童轉變為青少年了。他現在正為了未來的多彩人生而努力著，我和內人也花了很多心力去當他的後援，讓他能擁有平凡又幸福的每一天。我想，這就和本書的讀者一樣，研究者們努力於普及新知、學生們埋首撰寫論文，若有一個角色能夠讓他們了解寫作格式，然後專念於內容上，那麼本書應該多少能扮演那樣的角色。期待本書能做為讀者們的後援，協助大家完成寫作的使命和任務。

林雍智　謹識
2023年8月25日

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