詞語有意思.歷史篇：小學生必讀，從詞語看歷史!50個詞語+成語故事，打造超強作文力!-FindBook 找書網 ISBN:9786267333655

*內容簡介

學語文不死背，從故事裡活用成語與詞語！
每個詞語，都是一段歷史的縮影；
每個成語，都是一種生活的智慧。
從語言出發，學會表達、理解與思考！

　　逐客令，是為什麼要驅逐自己的客人呢？
　　馬虎，為什麼不是「馬獅」？
　　「桃李滿天下」是什麼意思？
　　兩袖清風，袖子裡為什麼有清風？

　　在我們每天說的詞語裡，其實藏著一個個有趣又深刻的故事。

　　帶你從「詞語故事＋成語故事」出發，
　　不只是學會用詞造句，更從語言中理解傳統文化、歷史與品德。

　　〈歷史篇〉精選50個與人物、事件相關的詞語與成語，
　　讓孩子穿越千年，認識古人的智慧、勇氣與抉擇。
　　讀故事、懂成語、練語感，語文學習變得輕鬆又有趣！

　　不僅講述詞語的由來，還加入詩詞應用與趣味小知識，
　　幫助孩子自然培養語感，強化作文表達力與人際溝通力。
　　語言學習與品格培養的最佳讀本。
　　讓語文不再只是死記硬背的課本知識，
　　而是能說出生活、寫出心意的能力！

系列特色

　　✔ 精選50個常用詞語與成語，結合故事、用法與延伸知識。
　　✔ 從「歷史 × 文化 × 品德」三方向設計，讓語文學習更有深度。
　　✔ 幫助孩子建立詞彙力、語感力與作文表達力。
　　✔ 每篇附「詞語由來＋例題＋延伸知識」，學習一步到位。
　　✔ 適合小學生自主閱讀，或親子共讀引導語文啟蒙。

　　◎ 本系列共4集

作者介紹

作者簡介

《詞語有意思》編委會

　　由多位兒童閱讀推廣者共同組成，致力於將語文知識轉化為有趣的故事。以「從故事學語文」為核心理念，結合歷史、民俗、文化與禮儀，陪伴孩子提升閱讀力與語文力。

第1 章
這個詞語有典故
01 立木為信搬一根木頭要多少錢？／002
02 逐客令為什麼要驅逐自己的客人呢？／004
03 兩袖清風袖子裡為什麼有清風？／006
04 一諾千金誰的話這麼值錢？／008
05 座右銘為什麼不是「座左銘」？／010
06 力士脫靴力士脫了靴，是要準備睡覺嗎？／012
07 招搖過市招搖是一種舞蹈嗎？／014
08 偏袒偏袒是偏向哪邊？／016
第2 章
常用詞語的另一面
09 馬虎為什麼不是「馬獅」？／020
10 傻瓜什麼瓜這麼「傻」？／022
11 買東西為什麼不能買南北？／024
12 解手「解手」是解放雙手嗎？／026
13 倒霉是「倒霉」還是「倒楣」？／028
14 原來原來不是「原來」？／030
15 兒戲兒戲是演給小孩子看的戲嗎？／032
16 感冒古代人會感冒嗎？／034
17 甘心人的內心是甜的嗎？／036
第3 章
超有趣的特定稱謂
18 冠軍冠軍是指戴帽子的軍隊嗎？／040
19 左右手為什麼不是「左右腳」？／042
20 知音知音是一種什麼音樂？／044
21 商人商人是商朝的人嗎？／046
22 唐人華人為什麼又叫「唐人」？／048
23 不倒翁老翁為什麼不會倒？／050
24 父母官為什麼不是「兄弟官」？／052
25 博士古代就有博士嗎？／054
26 楷模「楷模」為什麼是「木」字旁？／056
27 市儈市儈是不是貶義詞？／058
28 羽翼「羽翼」是指鳥的羽毛嗎？／060
29 五魁首為什麼不是「六魁首」？／062
第4 章
詞語變身秀
30 鴻溝鴻溝是一條溝嗎？／066
31 潤筆為什麼要讓毛筆濕潤？／068
32 桃李「桃李滿天下」是什麼意思？／070
33 捉刀捉刀人是指廚師嗎？／072
34 斧正為什麼要用斧子來修正？／074
35 問鼎向「鼎」問什麼事情呢？／076
36 詠絮「詠絮」也是一首詩嗎？／078
37 結草「結草」是為了做什麼？／080
38 銜環銜著的是什麼環？／082
39 末節末節是指比賽的最後一節嗎？／084
40 株連「株連」是一種植物嗎？／086
41 犀利「犀利」是一種東西嗎？／088
42 名堂名堂是有名字的大堂嗎？／090
43 衙門「衙門」是一種什麼門？／092
第5 章
這個動詞不一般
44 斟酌「斟酌」是指喝酒嗎？／096
45 敗北為什麼沒有「敗南」？／098
46 周旋為什麼不是「日旋」？／100
47 推敲到底是「推」還是「敲」？／102
48 食言什麼話可以吃？／104
49 抬槓「抬槓」抬的是什麼？／106
50 染指為什麼要染手指？／108

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序

序

　　在上小學的丁丁是一個愛學習、愛閱讀、愛思考的孩子。自從上了小學，他認識了越來越多的漢字，已經可以自己把一本書從頭讀到尾了。在書裡，丁丁讀到許多有趣、精彩的故事，真是太過癮了！丁丁也因此對漢字著了迷，他請媽媽幫自己買講漢字故事的書，從中了解了漢字的誕生和變化，大有收穫。

　　不過，愛思考的丁丁發現，有一些常用字非常好認，也很好懂，但是如果用這些字組成詞語，就不好理解了。比如，丁丁認識了很多講動物的字，有「魚」啊、「羊」啊，還有「馬」、「牛」、「犬」、「虎」等，可是為什麼老師總是說「丁丁，你真馬虎」？為什麼做事不仔細被稱作「馬虎」？為什麼不是「馬犬」，也不是「魚羊」呢？丁丁百思不得其解。

　　丁丁還認識了很多講植物的字，比如「樹」、「林」、「柳」、「桃」、「李」等，這些字都和「木」字有關，很好記。可是，教師節的時候，大家給老師寫祝福語，都寫「祝老師桃李滿天下」。丁丁很困惑：為什麼不是「柳樹滿天下」呢？

　　還有，新學期到來後，丁丁如願當上了班上的國語小老師。高興之餘，丁丁的腦袋瓜又開始疑惑了：把「當上」這兩個字反過來，為什麼就是表示受騙的「上當」呢？

　　聽到丁丁的這些思考和疑問之後，王老師十分高興，他讚揚道：「丁丁的確很聰明，發現了學習語文的訣竅。字和詞語是語文的基本組成元素，我們只有積累了大量的字和詞，閱讀才能順利，語文學習才能暢通無阻。

　　「我們不僅要大量地認識字，更需要認真地學習詞語。詞語裡面不僅集合了知識，而且包含了大量的中華傳統、文化、歷史、民俗等背景知識。每一個詞語，其實都蘊含著一個故事。所以，學習詞語不僅有難度、有挑戰，還十分有趣。」
　　「我明白了，謝謝王老師！我要從今天開始，挑戰詞語難關！」

　　本系列圖書包括以下四個主題：歷史、民俗、文化和禮儀，完全能滿足像丁丁一樣愛閱讀、愛思考的孩子們的需要。

　　孩子們通過閱讀生動的故事，不僅能對詞語的來源和詞義的演變有所了解，還能充分感受到詞語背後的民俗傳統和文化內涵。文後還有豐富多樣的小延伸、小練習，能夠幫助孩子們更好地理解詞義、準確地使用詞語。

　　你還在等什麼？丁丁已經開始津津有味地閱讀了。在學習的道路上，我們可千萬不要被丁丁追過了。讓我們讀一讀這每一個精彩的詞語故事，一起享受閱讀吧！

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