神展開的國文教室：最有梗的女神國學閱讀筆記，從經典名篇到當代視角，全面打開人生思辨腦【附線上課程QR code，影片 × 音檔 × 學習單】-FindBook 找書網 ISBN:9786267476734

圖書名稱：神展開的國文教室：最有梗的女神國學閱讀筆記，從經典名篇到當代視角，全面打開人生思辨腦【附線上課程QR code，影片 × 音檔 × 學習單】

中英雙語神對照 × 古文新意神翻轉 × 動漫金句神呼應
最有梗的女神國學閱讀筆記，從經典名篇到當代視角，全面打開人生思辨腦
經典，原來可以這樣讀！
我的「思」房筆記主持人──國文女神思怡老師，將艱澀古文，化作人人都能享用的故事與智慧。無論是學生、師長，還是喜愛文字的你，都能從古今對話裡，讀出經典的全新風貌！

一書在手，題材多元、教法百變，備課不怕沒靈感，國中生必備學習好幫手！
羊咩老師南山中學國文科教師‧作家

原以為自己在看記者匆匆的文字、迪士尼靈活流動的畫面、愛說不說的私聊、跨越千年的古今心語，看完才恍然大悟自己不小心學了一堆有用的國文思辨。
張玲瑜 Taco老師．墨力全開——深入閱讀與寫作

思怡老師讓古文不再遙遠！她以幽默思辨的筆觸開啟文本新視野，連結生活應用與 SDGs ，啟發師生與讀者的閱讀熱情。
宋怡慧丹鳳高中圖書館主任
【名師與作家之神助攻推薦文】賴以威、吳宜蓉
【閱吃閱好吃推薦】(以下依姓氏筆畫排序)
羊咩老師南山中學國文科教師‧作家
宋怡慧丹鳳高中圖書館主任
李貞慧譯者暨繪本推廣人
林季儒基隆市銘傳國中閱讀推動教師
洪敦明教育部閱讀推手獎得主．《跟著圖書館去旅行》作者
張玲瑜 Taco老師．墨力全開——深入閱讀與寫作
楊裕貿副教授．國立臺中教育大學語文教育學系
厭世國文老師高中教師
綠君麻麻作家／閱讀推廣人
蔡淇華台中市惠文高中圖書館主任

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本書由109年全國閱讀推手、翻轉教育專欄作家蔡思怡主筆，將古文變成風華名饌，讓孩子閱吃閱好吃，從閱讀中找自己！

當你翻開千萬篇經典古文時，是否有這些特別的感觸：
◎報導寫成穿越千年的詩──杜甫詩派的唐代現場
◎活出自己的淵明宇宙──千年後我們都從陶淵明找到自已
◎因愛而勇，為家而戰──跨出舒適圈的勇者木蘭
◎用番茄鐘練寫力、靠OKR衝目標──歐陽脩的祕密武器
◎我不只是在談花，而是在說做人──蓮花教父周敦頤
◎沒有藍勾勾的千古名師──孔子沒在選學生，選的是陪你到底的勇氣

【古文偵探Q & A】
Q1: 別讓童年卡在螢幕裡──大自然才是最佳體感裝置嗎？（〈兒時記趣〉告訴你！）
Q2: 我思故我救世界：誰的INTP的勇者之路？（看看〈張釋之執法〉怎麼說？）
Q3: 他就是不想忍──直男版正義魔人現身是誰呢？（〈陋室銘〉的作者究竟是誰？）
Q4: 今天誰出圈？什麼是魏晉名士的男神宇宙？（〈世說新語選〉有型男帥哥？）
Q5: 誰告訴後人：沒有動心忍性，哪來全能進化？（是誰寫了〈生於憂患死於安樂〉呢？）
Q6: 當「說對話」比「說好話」更重要──誰是歷史界最敢寫的男人？（就是〈與宋元思書〉的作者！）

原來，閱讀古文可以這麼有新意！這就是，真正的文史不分家。
讀了一篇文章，不僅從字裡行間認識筆者，也窺見了整個時代的樣貌！

【創意信手拈來，古文讀法大翻新！】
❶ 中英雙語對照 →古文新解 × 國際接軌，雙語學習零距離！
❷ 永續議題連結 →古文 × 全球視野 × 公民素養，強化思辨深度！
❸ Q版主題插圖 → 可愛圖像，提升閱讀趣味與記憶！
❹ 教學呈現系統化 → 閱吃閱好吃 →動漫 × 追星 × 創意閱讀，驚喜滿滿！

【經典古文新解，祕訣大公開！】
● 繪本 × 動漫金句 ●
《咒術迴戰》、《暗殺教室》、《進擊的巨人》、《葬送的芙莉蓮》……那些讓人熱血或動容的名場面臺
詞，竟與古文名篇遙相呼應！經典繪本《我吃拉麵的時候……》關於戰爭與飢餓的眞實情境，跨越古今中外，激盪最深刻的共鳴！

● 線上教學資源影音QR code ●
隨書附影音、音檔、學習單QR code，一鍵直達「思怡女神的國文敎室」 ──延伸學習，打開古文閱讀更多可能！

#閱讀關鍵字：聯合國十七項永續發展目標（SDGs）、十九項重大議題。
#閱讀啟發：古文閱讀、文本對話、終身學習。

本書特色
4大閱讀亮點
√ 108課綱三版本收錄，學習考試一次掌握
√ 生活化的閱讀素養，古文讀得懂、用得上
√ 跨界連結 SDGs，開啟國際視野與思辨
√ 出神入化敎學設計，師生應用最上手

作者簡介：

蔡思怡
現任高雄七賢國中國文敎師兼輔導主任。曾獲109年全國閱讀推手，目前為粉專「我的『思』
房筆記」主持人、翻轉敎育專欄作家。
從隙中窺閱、庭中望閱、到臺上玩閱，熱愛將文本化為各式料理，讓孩子閱吃閱好吃，更在閱讀
中找到自己，一起加入拯救世界的行列。

學經歷
✔高師大敎育學系博士班生，高師大台灣歷史文化及語言研究所碩士畢
✔108高雄市閱讀典範薪傳教師、109全國閱讀推手、113 高雄市愛心敎師
✔110 - 111 屏東閱讀敎育講師暨諮詢委員、111-113嘉義說書人比賽國中組評選委員暨說明會講師、112-114高雄人權敎育輔導團兼任輔導員
✔臉書粉專：我的「思」房筆記主持人
✔翻轉教育專欄作家、2024、2025資訊月推廣大使
✔全國各縣市輔導團、各大校爭相邀約閱讀與國文創意教學講師

繪者簡介：
張宇嫺
我是宇嫺，1999年出生。平時喜歡做蛋糕、麵包，畫畫也算是我的興趣。我的夢想是和很有能力又帥氣國王結婚，過著幸福快樂的日子。

譯者簡介：

賴馨平
雙主修國文暨英語系畢業。日常與學生相伴，偶爾與古人對話。這次的翻譯，就像一場跨時空的合作，十分挑戰，十足成就感。

各界推薦

名人推薦：

【名師與作家之神助攻推薦文】
賴以威
吳宜蓉
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宋怡慧丹鳳高中圖書館主任

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厭世國文老師高中教師
綠君麻麻作家／閱讀推廣人
蔡淇華台中市惠文高中圖書館主任

媒體推薦：

從教學現場走出的文學新詮釋
文｜吳宜蓉
（歷史暢銷作家，《攻略中國史》作者）
《神展開的國文教室》最大的特色，不在於重述我們熟悉的經典，而是透過思怡老師豐厚的教學經驗與奇思妙想，替讀者輕巧地將古文與當代生活繫上相互理解的繩結。
全書兼具「易讀」與「貼近生活」的特點。每篇作品皆嘗試以古喻今，延伸到當代議題。翻閱此書，我們不只讀到杜甫在〈聞官軍收河南河北〉中的喜極而泣，更能聯想到當今戰爭對和平、教育與人權的衝擊；不只欣賞陶淵明〈五柳先生傳〉的閒適，更能思考自我覺察與生涯志業；不只體會沈復〈兒時記趣〉的童年想像，更會反省數位原生世代如何重新找回觀察與創造力。這些跨越千年的對話，讓文言文彷彿從博物館陳列品走進便利商店的架上，成為觸手可及的生活解方。
作為一位長年耕耘於第一線的國文教師，思怡老師的敏銳度在書中展露無遺。處理花木蘭的故事時，她不僅停留在文本意義，更引導學生思考性別框架與自我實現，從古代女子代父從軍的勇氣，延伸到現代女性在職場與家庭的平衡。這正是資深教師的巧思：懂得如何從學生的經驗出發，讓古典文學自然湧現當代意義。
對於教師，這本書提供了實用的課程示範，展現如何從一則經典延伸到當代議題。對於家長，它會是親子共讀的好選擇，能藉古喻今卻不流於說教，成為討論價值觀的媒介。對於學生，它是一個重新理解課本的起點，發現古人與我們其實共享相似的生命課題，只是背景不同。
最重要的是，是這本書始終保留了教學現場的溫度。思怡老師並非高高在上的理論講述者，而是以長期陪伴學生成長的姿態，去思考什麼樣的引導最能貼近學生，努力以文學作為槓桿，撬開青少年心靈對世界的思考。

名人推薦：【名師與作家之神助攻推薦文】
賴以威
吳宜蓉
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一書在手，題材多元、教法百變，備課不怕沒靈感，國中生必備學習好幫手！
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原以為自己在看記者匆匆的文字、迪士尼靈活流動的畫面、愛說不說的私聊、跨越千年的古今心語，看完才恍然大悟自己不小心學了一堆有用的國文思辨。
張玲瑜 Taco老師．墨力全開——深入閱讀與寫作

思怡老師讓古文不再遙遠！她以幽默思辨的筆觸開啟文本新視野，連結生活應用...

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章節試閱

第1章杜甫，其實是唐朝的戰地特派員：讀〈聞官軍收河南河北〉
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男孩在吃拉麵的時候……隔壁的黃斑貓在打哈欠
隔壁的黃斑貓在打哈欠時……隔壁的小米在按遙控器
隔壁的小米在按遙控器的時候……遠在山上的一個國家的男孩倒了下去
《我吃拉麵的時候……長谷川義史》

奪走年輕人的青春，可是天理不容的行為哦！
《咒術迴戰．五條悟》
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推薦序

感受文章真義，深入認識經典
文｜賴以威
（臺灣師範大學電機系副教授，數學推廣平臺──數感實驗室共同創辦人、小說家）

我很喜歡讀科學家的故事，白努利定率的發明者是丹尼爾．白努利，他因為太有成就，甚至遭到父親的嫉妒，被逐出家門，父子感情超差；相反地，數學王子高斯卻禁止兒子學數學，只因為擔心他扛不起「高斯」的金字招牌。每每看到這些故事，都會讓我更加感受到這些課本上的名人，在知識星空上璀璨發光的星星，其實也和你我一樣都只是人。
他們也要吃飯，也會為了生計苦惱，甚至還曾經有過不喜歡學習的時期。而那些如今被列在課本上，那些被譽為經典、大自然定律的作品，再一次，是和你我一樣的人所創作的。
《神展開的國文教室》就是這麼一本體現國文課裡那些了不起的作家「人性」的一面。裡面寫的作品，許多都可以說是跨越時代的臺灣學生記憶，〈愛蓮說〉、〈陋室銘〉，光看到名稱，我就都要宛如膝反射地背出──
「山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈」
「出淤泥而不染，濯清漣而不妖。」
彷彿回到國中教室裡，國文老師逐字解說的場景。我都可以理解，也都背得起來。但總是覺得跟這些文句之間隔了一層透明玻璃，怎麼樣也進不去裡面的意境。只能很教條式地理解到足以面對考試的程度。但在《神展開的國文教室》中，你會看見劉禹錫原來是脾氣暴躁，有話直說的人（我以前一直以為他是很灑脫、脾氣很好的隱士），會更知道原來這篇文章的背景，進而真的能穿越那層名為時空的玻璃，真正感受到文章的真義。
這當然對學習很有幫助，作者還很貼心的在文末附上了跟SDGs、十九項重大議題等標籤，讓老師可以在課堂上使用得更加得心應手。但我認為就算你不是中學生或老師，你都能在翻開這本書後，和中學時期的你一起，更加深入地認識這些經典文學作品。

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作者序

從「不想下課」到「千年神展開」──
一位老師與國文的戀愛長跑
文｜蔡思怡文｜蔡思怡
（本書作者‧高雄市立七賢國中輔導主任）
一般而言，懷胎十月就能生下孩子，但我的書寶寶卻懷蘊了二十年。就在今年，我的教學年資正式屆滿二十年。眾所皆知，我是當老師以後，才愛上當老師的，所以我正做著我最喜歡做的事；我是讀了中文系之後，才想辦法讓自己喜歡上中文的，所以我很懂對國文從 No 到 Yes 的歷程；我是中文系再修中等教育學程的師培進路，說穿了並非教育本科出身，所以我不懂太深奧的教學理論，但我很知道從奇怪的角度切入文本（後來這被稱之為素養），致力於國文教室的神展開。
孔子在《論語．為政》說：「溫故而知新，可以為師矣。」臚列出各個版本共同收錄的經典文言文，一字排開，每一年都重讀一次，每一次都可以看到更多延伸視角，讓課室風景更多神展開的可能性。從杜甫的〈聞官軍收河南河北〉及〈春望〉，我看到俄烏戰爭的殘酷不仁，也想起陳黎的詩作〈戰爭交響曲〉，在這些作品中，我的腦海中不由得浮現了《咒術迴戰》裡五條悟說的這句話：「奪走年輕人的青春，可是天理不容的行為哦！」的確，開戰的一方憑什麼奪走戰火中人們的青春甚至性命？安史之亂就如同俄烏戰爭的預告片，早在一千多年前就已上映。
唯一躍上國際動畫片舞台的華人女主花木蘭，在〈木蘭詩〉當中，除了展現木蘭代父出征的孝順之情，字裡行間還透露了什麼線索？雖已不知原作者是誰，文字也經過唐人潤飾，但依舊保留了劇情的基本主軸與篇幅剪裁，原來木蘭能成為舉世皆知的Mulan，是因為她勇敢跨出了舒適圈，是因為她的孝順不只是日日晨昏定省，更可能是讓自己「在他人陷入悲慘深淵、痛苦掙扎之時，為他人伸出手而存在的。」她脫掉舊時裳，穿上戰士裝，只為了讓家中的阿爺、阿姊與阿弟能不被困在悲慘痛苦的深淵，木蘭用愛與犧牲，保全了所有家人的日常與平安。
就是這樣，思怡在這二十年，一篇又一篇，一次又一次地閱讀、咀嚼這些橫跨了千百年的文字，試圖提煉出這些古文蘊藏的恆久價值，並串聯當代動漫金句、雙語對照、最夯的SDGs與十九項重大議題──我的企圖心很強，但我盡量使用最淺顯的文字，表達最遼闊的視野。
「老師妳繼續講，我們不想下課！」常常都是這樣，可是，我想下課啊同學們！學生們不想下課的最大原因是：「國文課不只是國文課。」知識沒有進入生命，不會有力量。而我的教學設計，目標就是在教與學的歷程中，讓知識「『閱』然紙上」，這也是本書的主旨：藉著國中國文經典篇章為文本，以「千年傳統，全新感受」的詮釋與創發，提供給大家最吸睛的文本神展開。
這本「蘊期」長達二十年的書寶寶能順利誕生，要感謝太多人：我得先感謝我爸媽當年英明地建議我填中文系，讓我誤打誤撞成了國文界的哈利波特。感謝我的先生及寶貝女兒，永遠是我最忠實的第一個讀者；感謝我的老闆、導師、閨密和好朋友：高雄圖推幫的姐妹們、巧琦、宜岑，沒有你們的應援，我大概早就把稿子塞進抽屜封印了。感謝粉專「我的思房筆記」的粉思，是你們讓我知道自己也能成為一道光，照亮我所不知道的許多黑暗；感謝我的學生，謝謝你們的日常與腦洞啟發我生出無限創意。特別鳴謝從邀請、推薦、催稿、到幫我蓋章出道的大神們：鄭潔慧主任、方金雅教授、李貞慧老師、政大書城經理阿 Ben，一口答應我幫我寫推薦序的跨域好友— 數感實驗室的以威，以及歷史小巨星宜蓉⋯⋯當然，二話不說就幫我完成英文翻譯的學生馨平以及繪製插圖的學生宇嫺，能與你們結下這分師生的緣分，是我畢生的榮幸，而從提案到出版一路相挺、沒你就沒書的小宇宙編輯豪珊，請收下我的五百個感恩鞠躬！謝謝所有愛我與我愛的你們，是你們讓我相信──寫書，也是一種幸福的超能力。
最後，希望藉由看見不同視界的起心動念所完成的十二個篇章，能讓每一位重新閱讀這些經典文本的您，從心看見最有梗、也最有料的國文思房筆記。

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推薦序一賴以威
推薦序二吳宜蓉
作者序

第 1 章杜甫，其實是唐朝的戰地特派員：讀〈聞官軍收河南河北〉
◎詩在烽火上──唐朝最寫實的戰地記者
◎報導寫成穿越千年的詩──杜甫詩派的唐代現場

第 2 章陶淵明教會我們如何自處，如何選擇：讀〈五柳先生傳〉
◎種豆南山下，結果收穫了整個唐宋的敬仰
◎活出自己的淵明宇宙──千年後我們都從陶淵明找到自已

第 3 章黃金時段莫錯過，別讓童年卡在 3C 螢幕裡：讀〈兒時記趣〉
◎滑不到的童年，才最經典──童年不該只有Wi-Fi
◎別讓童年卡在螢幕裡──大自然才是最佳體...

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