塔羅小祕牌的故事煉金術【台灣第一本小秘牌專書】：從構圖解鎖牌面隱藏的敘事，讀懂你的生活寓言

名人推薦：鐘穎｜心理學作家／愛智者書窩版主
楊善淳（玄享）｜《奧祕其中：托特塔羅學習筆記》作者
何佳瑞｜輔仁大學品牌與時尚經營管理碩士學位學程、全人教育課程中心合聘教授
蔡怡佳｜輔仁大學宗教學系教授
——專文導讀

于玥｜台灣日治時期塔羅牌創作者、心理師
天空為限｜占星塔羅作家、《塔羅占卜洞察力》作者
王廷宇｜輔仁大學博物館學研究所副教授
安妮（馮珍萱）｜「安妮的奇異星球」、《安妮療癒塔羅》作者
孟小靖｜塔羅事典館主
莊鵑瑛（小球）｜歌手、自由創作者
陳豪兒｜《塔羅靈數》作者
鄭印君｜輔仁大學宗...

小祕牌獨有的處境覺察
孟母三遷的故事大家都聽過，這則故事強調了環境對成長中的小孩所產生的重要影響，其實不只是小孩，大人的判斷也會被自己所處的處境影響，只是大人比小孩會有更多的自主性，但也因為相信自己的主導力，反而會忽略外在因素，容易把問題怪罪到自己身上，卻沒有評估是什麼樣的處境，讓我們做出了錯誤的判斷或行動。每日生活中的處境，大多是重覆的例行公事，所以會被我們視為理所當然，容易誤判情勢。在同一個工作環境久了，就會用過去的理解判斷現在狀況，但公司內的決策者、同事都會變動，只要人變，人跟人的互動模式就會改變環境。這時，如果沒有敏銳的觀察力，就有可能做出失常的應對，當事與願違時，只能怪罪運勢不佳。小祕牌的情境故事，可以成為評估現況的旁觀者的觀點，再加上元素與數字的特定解釋，可以釐清在處境中主導事情的氛圍、動機、意圖、期待等，透過隨機抽牌，可以讓自己站在旁觀者的視野，重新審視自己的生活。
舉例來說，如果一直對新工作感到不適，卻又覺得是自己不夠努力，才會無法適應工作，這時問塔羅：目前的工作狀況，讓我感到不適的原因是什麼？只用四十張小祕牌來抽出一張牌，如果抽出權杖7，代表我正像權杖7的人，站在高處，賣力的做出屏障，而且太專注了，沒注意到穿著兩隻不同的鞋子。站在高處的人物，以征服者的姿態做事，但新工作不只要把工作做好，還需要熟悉同事、職場文化、客戶關係等，而且權杖7是要打敗敵人的氣勢，這種氣勢在注重團隊合作的職場環境，可能就不適合。所以權杖7的圖像，可以讓我們看到自己感到不適的原因，並不是自己不夠努力，反而是太想要表現自己的能力，造成的反效果。如果抽出的是逆位的權杖7，可解釋為圖像中的人物，找不到自己的位置，無法施展能力而不安，比起打敗敵人的氣勢，更急於尋找可以讓他站定位的地方。所以在逆位權杖7的情境，會很在意周邊人的眼光，因為無法清楚定位自己在公司中的角色或位置，就會怕說出或做出不符合規定的事，對新環境有點退縮，或過於謹慎，無法專心工作或自然的做自己。
除了直接問發生問題的原因來找到適當的應對方法，也可以問如何改善現況。雖然生活中的情境，不全然由我們主導與改變，但我們對現況的應對方法，取決於如何想像與理解我們周遭的處境，所以除了找到原因，也可以抽一張小祕牌來幫助我們重新定位目前的情勢。所以可以問：目前我的工作現況？如果抽出聖杯6，就代表工作環境就像圖像中的景象，有城堡與警衛在守護，很安全，而且身邊也有人願意幫忙，所以在這樣的工作處境，需要的並不是把工作當作戰鬥（權杖7），或者擔心自己搞不清楚狀況（逆位權杖7），反而可以放下心，慢慢地給自己時間適應新環境，也多花點時間與同事相處。聖杯6中的孩子們，不可能進行認真的話題，所以跟同事輕鬆的閒話家常也很重要。如果抽到的是逆位的聖杯6，就要把目前所處的公司環境想像為與人保持一些距離，也不要輕易相信或跟隨他人的安排，要帶點警覺心觀察新環境，也因為需要觀察，所以像權杖7一下子過於投入自己手上的工作是不恰當的。

視覺中心構圖
一般看圖像時，視覺會無意識的聚焦在中心位置，但中心未必是畫面的正中央，而是由畫面中的核心物件形成視覺引導，讓觀畫者的視線聚焦在特定的地方。小祕牌大多都由人物作為視覺中心，人物的位置、姿態所構成的畫面，成為視覺上重要的第一印象，為情境賦予直觀的情感連結，之後進一步透過觀看，理解情境所要傳達的意涵。在小祕牌中，大多以人物為中心進行構圖，人物的身形，會形成三角形的視覺形象，而三角形的視覺中心是西方古典的宗教繪畫較常使用的構圖方法，在視覺上會給人安定感，傳達出不易變動、可信任的情境氛圍。如果三角形傾斜或有缺角，整體就會散發出不穩定的氣氛，但也會為情境帶來可變動的動態感。
形成三角形構圖的方式有單人或多人構圖。單人的畫面，需注意人物的身體姿態如何形成視覺效果，而多人構圖時注意每個人物的定位，以及這些人物之間的互動如何成為視覺中心。為了能更統一分析小祕牌的圖像特色，接下來視覺中心都以三角形構圖為原則說明，方便讀者可以快速辨別圖像與解釋。

（一）單人或多人的視覺中心
單人構圖，強調人對應事情的狀況，聚焦在人物、場景、物件之間的配置與安排。例如，五角星2的人物，兩隻手忙碌的在玩五角星，說明情境中的人努力完成多個被賦予的工作與任務，但他傾斜的頭與手臂，形成傾斜三角形的視覺中心，帶出動態感，雖然有點不安穩卻有活力。多人構圖，雖也會有場景與物件的安排，但更強調人語人形成的關係結構，在故事上更突顯出人際關係的互動與交流，事件倒是其次。例如，聖杯2裡的兩個人物在交換手中的杯子，這個動作說明情境中的人，重視跟他人真誠交流、相互成長與學習的關係，而且圖像中的天使與二個人物形成了三角形構圖，傳達了這段關係會順利、長久發展的氛圍。權杖5裡的人物都拿著權杖在較勁，五個人物的安排視覺上有點混亂，無法形成特定的秩序，這種混亂就是畫面想要傳達的情境氛圍，這是七嘴八舌的情境，但前方的三個人物站立的方式也形成三角形，代表他們穩穩地站在自己的位置上，各自用力表達想法與意見。

（二）人物姿態
人物姿態是指人物的身體姿勢，包含手勢、站立與坐姿等。其中最容易區別的是坐姿與站姿，站姿還包含雙腳在行動的人，表現出人物的行動力。但不管是站立、還是坐姿，需配合人物的身體與手勢進行整體判斷，有些人物雖然站立，但身體表現出休息的姿態，短時間未必想行動（五角星7）；但也有人物坐在椅子上，手卻不停工作，展現了停止不歇的行動（五角星8）。身體與手勢也會透露人物的情感與想法，在占卜解牌時，可以連結為實際狀況的情感描繪，提供解牌的重要線索。

1. 行動力的展現——站立或坐著
站立與坐姿分別描繪出一個人的行動力，以靜態站立的人，雖然沒有動，但比起坐著的人，可以更快速的行動或對應事情，所以站立的人物，正處在休息與行動的過度狀態，隨時準備好應對改變（寶劍5），或者暫時被迫停下來無法行動（五角星7）。但坐著的人，停留在休息的時間會更長，比起想要改變，更可能是思考如何維持現狀（聖杯9），或者在不改變現狀的情形下，改善情勢（五角星8）。另外，雙腳正在行動的人，是表現正在應對事情的行動力，這時情境中人的人物，正在快速回應外在變化（寶劍8）。

小祕牌獨有的處境覺察
孟母三遷的故事大家都聽過，這則故事強調了環境對成長中的小孩所產生的重要影響，其實不只是小孩，大人的判斷也會被自己所處的處境影響，只是大人比小孩會有更多的自主性，但也因為相信自己的主導力，反而會忽略外在因素，容易把問題怪罪到自己身上，卻沒有評估是什麼樣的處境，讓我們做出了錯誤的判斷或行動。每日生活中的處境，大多是重覆的例行公事，所以會被我們視為理所當然，容易誤判情勢。在同一個工作環境久了，就會用過去的理解判斷現在狀況，但公司內的決策者、同事都會變動，只要人變，人跟人的互動模式...

讓塔羅成為你的生活寓言

在教學過程，學員常問起我的學習經驗，問我要如何才能學好塔羅。但我不確定自己是否有「學好」塔羅，塔羅對我來說沒有一定的學習方法，沒有評量標準可以告訴我有沒有學好。當然，這些學員的問題是想要知道要學多久才能對占卜解牌上手，這時，我很怕誠實的回答，會讓想要學習塔羅的學員打退堂鼓，因為到現在為止，我還是沒有覺得自己很會「占卜解牌」。

一般人對占卜解牌的理解，就是可以明確、清楚的獲得未來方向與指引，但在人生十字路口，就算抽了很多次塔羅牌，我也會猶豫不決、煩惱與糾結，但我還是會一直抽牌，因為每次的占卜解牌會讓我多理解一點我為何糾結？以及讓我猶豫的是什麼。所以每次占卜解牌，沒有讓我對未來更清楚，只是對自己的內在狀況，有更清澈的洞察，這些洞察來自於每張紙牌上的圖像，只要我願意把發生的事與抽出來牌並置在一起，總是能對自己進行更多的思考與對話。

我會喜歡塔羅，就是因為圖像給我的意義的不確定性，抽牌不只沒有幫助我釐清未來方向，反而會揭露出未知的自己。所以雖說在預測未來的占卜解牌上，我無法知道學多久才上手，但在自我探索的運用上，只要願意花心思去看、去想、去解牌，並從這樣的過程，好像對自己的不知道多知道了一些，那你就已經上手了，這種理解不需要向他人証明，也不需要什麼評量表，只要這些圖有吸引到你，讓你從圖裡認出了自己，並成為回看自己的媒介，你就可以學好「敘事塔羅」，但不是學好塔羅占卜，而是學習自己。

塔羅占卜的實用與功能性，讓每個想要踏入學習行列的人，不自覺得就會想到學習成效，但我更想把學習塔羅比喻為閱讀繪本的過程，很多獻給成人的繪本，是用圖展開想像與啟發心靈的象徵媒介，雖然有故事，但圖比故事更有啟發性，超越故事本身。當我們讀繪本時，不會以閱讀成果為目標，而是享受故事與圖像所激發的想像力與感受，期待繪本可以喚起內在創造力。這一點很類似小秘牌，它是敘事圖，圖像展現的故事承載著內在情感，它所述說的不是「牌意」，而是會讓我們感同深受與有共鳴的生命處境，所以解讀小秘牌，更需要像閱讀繪本，由讀者去完成它的故事。

當你把「學習塔羅」視為閱讀繪本的過程，你就能更細膩的觀看每張圖像，並從圖像中打開想像的翅膀，天馬行空的在象徵與意義之間玩遊戲。如果進一步把「塔羅占卜」視為創作繪本的過程，把求問的問題與抽出來的牌並置在一起，這時，我們不需預測未來，而需要喚起心靈的豐富想像力，把自己的故事與塔羅連結在一起，完成充滿象徵意象的生命故事。這就是我從塔羅牌所獲得的禮物，幫助我從象徵、神話、意義等觀點去解讀塔羅，並開啟了探索塔羅的二十多年的旅程，直到今日，我的旅程尚未結束，還有太多未知的自己等待我去發現，而塔羅牌是在旅途上不可少的旅伴。期待這本書也能開啟讀者對圖像的好奇與探索，用塔羅小秘牌創造出獨屬於自己的生命繪本。

讓塔羅成為你的生活寓言

在教學過程，學員常問起我的學習經驗，問我要如何才能學好塔羅。但我不確定自己是否有「學好」塔羅，塔羅對我來說沒有一定的學習方法，沒有評量標準可以告訴我有沒有學好。當然，這些學員的問題是想要知道要學多久才能對占卜解牌上手，這時，我很怕誠實的回答，會讓想要學習塔羅的學員打退堂鼓，因為到現在為止，我還是沒有覺得自己很會「占卜解牌」。

一般人對占卜解牌的理解，就是可以明確、清楚的獲得未來方向與指引，但在人生十字路口，就算抽了很多次塔羅牌，我也會猶豫不決、煩惱與糾結，但我還是會一...

推薦序 直白剖析塔羅牌的秘密——鐘穎
推薦序 生活中每個看似微小的事件背後，都隱含著值得細細品味的寓言——玄享
推薦序 我的故事，我來說：一場自我覺察的塔羅之旅——何佳瑞
推薦序 圖像的覺者——蔡怡佳

作者序 讓塔羅成為你的生活寓言

第一章 韋特塔羅牌的革新在於四十張元素牌

第二章 看圖說故事：超越傳統牌義的詮釋

第三章 情境建構：小祕牌如何成為日常生活的劇情

每張小祕牌就是一則人生故事
小祕牌獨有的處境覺察
用小祕牌化解生活中的矛盾與衝突

第四章 敘事煉金術：從構圖、人物、場景透視意義

視覺中心構圖
（一） 單人或多人的視覺中心
（二）人物姿態
1. 行動力的展現——站立或坐著
2. 內在想法與情感表現——入物的身體姿態與手勢
（三）人物視線
1. 聚焦在人或物的視線——情境中的第二焦點
2. 向著前方的視線——強調自己的存在
3. 對焦在遠方的視線——在遠處的目標
4. 遮蔽的視線——阻斷外來的影響力

場景
（一）自然景觀
1. 山景：要跨越的困難
2. 高地：廣闊的視野與更好的成就
3. 平地：安定與安穩
4. 各種流水：內在情感與情緒狀態
（二）建築物與室內空間
1. 城鎮：經濟安定與影響他人的成就
2. 城堡或教堂：受保護與照顧
3. 室內空間與內在的想像空間：阻隔外在世界

配置與比例

第五章 權杖：魯夫的夢想啟航與熱血

第六章 寶劍：邏輯理性帶來的恐懼與自我保護

第七章 聖杯：小王子的情感流動與建立關係

第八章 五角星：聚沙成塔的技術與積累

第九章 用數字牌解密宮廷人物

結語

推薦序 直白剖析塔羅牌的秘密——鐘穎
推薦序 生活中每個看似微小的事件背後，都隱含著值得細細品味的寓言——玄享
推薦序 我的故事，我來說：一場自我覺察的塔羅之旅——何佳瑞
推薦序 圖像的覺者——蔡怡佳

作者序 讓塔羅成為你的生活寓言

第一章 韋特塔羅牌的革新在於四十張元素牌

第二章 看圖說故事：超越傳統牌義的詮釋

第三章 情境建構：小祕牌如何成為日常生活的劇情

每張小祕牌就是一則人生故事
小祕牌獨有的處境覺察
用小祕牌化解生活中的矛盾與衝突

第四章 敘事煉金術：從構圖、人物、場景透視意義
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