行三好 淨三業：擁抱生命教育

每一個善行、每一句溫暖話語、每一個正向念頭，
像火種一樣，點燃改變自己、他人和世界的力量。

一彈指，32 億百千念，亦即320兆個念頭。念頭一起，宇宙虛空即起波動，與人們的能量層級產生震動。
宇宙萬法緣生緣滅，時常「做好事、說好話、存好心」，由心念帶引正向頻率，「善的種子」將在每個人的心中開花結果……。

❏人間修行的美好目標──
三好淨化三業，達到身、口、意的清淨與和諧。❏

本書從星雲大師「三好精神」的啟發開始，延續──做好事、說好話、存好心的推廣，透過慈悲與智慧的交融，貫徹生命教育的修行，並且於校園中落實，從根本開始化解高等教育少子化的危機，鼓舞年輕學子，創造未來領袖特質。

三好生命教育，不僅是一種行為的指引，更是一種生活的態度，帶著慈悲與智慧，滋養著每一顆心靈。當我們能夠將這三好貫徹於日常生活，便是實踐佛法的最佳方式。在這個過程中，我們不僅為自己打開了一扇通往內心的窗，也為他人點亮了一盞希望的燈。

本書包含以下四大重點：與大師對話、身心靈生養力行、校務翻轉、環境保育──

➤與大師對話：九字箴言的智慧之光
2013年，應星雲大師之邀，來到大師創辦的南華大學服務，並有幸向大師請益，蒙受慈悲加持與諄諄教導，「三好運動」正是人間佛教的具體實踐。
➤身心靈生養力行：行持三好，淨化三業
三好的實踐，是在日常積極播下善的種子，身行善事、口出善言、心存善念，將佛法融入生活，讓內心保持清明，發現生命中的每一份美好與可能。
➤校務翻轉，從三好生命教育實踐
自擔任校長職位開始，建立三好校園，涵養優良品德，並結合現代科技，開啟智慧創新，使學生們善用當前科技新知，與世界接軌。
➤環境保育：慈悲大地，獻給未來的深情許諾
減碳、減少塑膠製品的使用，不僅是對大自然的慈悲，也是對我們未來後代的深情承諾，以行動守護地球的未來，避免暖化加劇。

••••✦••••閃動智慧光芒的生命教育，實踐三好，改變自己、他人和世界••••✦•••
▎關於改變自己，可以這麼做______
● 生活中，無論是與人交流還是互相鼓勵，一句真誠的讚美、一句輕聲的安慰，都是修行。
● 當我們不期然地回望，總會發現某些瞬間，成為了改變自己或他人的關鍵。對我而言，與星雲大師的相遇，就是那樣一個不期而遇的奇緣。它深深影響了我的人生，使我對教育、對生命的理解更加深刻。
● 每一樁小善，都是改變命運的契機，善念一旦萌芽，便能以溫柔而堅韌的力量化育生活。每天哪怕只做一件小事──幫人一個忙、拾起一片垃圾、送人一句問候，這些善行便如露珠悄悄地滲入心田，不斷豐富著我們的命運。
● 每一個動作、每一句話語、每一個念頭，都在不斷塑造我們的心性。當我們的身心淨化，三業和諧，內外合一，便能徹底超脫種種煩憂，達到心靈的究竟自由。
● 世間萬象，皆共業而生。透過身行善事、口出善言、心存善念，我們不僅能減少外界的動盪與傷害，更能在這喧囂的世界中，創造一片屬於自己的寧靜海洋。
● 當我們以正念看待生命中的挑戰，內心的力量便會引導我們向好的方向發展。這不僅僅是身心的治癒，更是一種內在的力量，能夠驅使我們活得更加健康與幸福。
命運或許會將挑戰擺在我們面前，但是選擇用什麼心態面對，決定了我們的未來。
● 禪宗六祖惠能大師曾告誡過，修行的根本，在於讓內心的無明轉化，從「我執」到「智慧」。當我們能將第七識轉化為「平等性智」，第六識轉化為「妙觀察智」，並且讓第八識轉化為「大圓鏡智」，前五識轉化為「成所作智」，我們便能超越生命的束縛，達到一種圓滿的智慧與清明。
這是一條回歸自我的道路，讓我們每一天都能在平凡的生活中，細微地呵護自己的內心，修煉智慧與慈悲，最終達到與宇宙的和諧共鳴。
● 透過「感恩日記」記錄生活是一種修行，讓人學會觀照內心，也幫助人梳理世界的紛繁。日記不僅練習了文筆，更在無形中訓練了他的記憶與思維。對我們而言，書寫不僅是表達，更是覺察，是對生命之河的溫柔凝視。

▎關於造福他人，可以一起做______
● 漫漫求學路，對於我這個來自雲林縣台西鄉海口村的貧困子弟而言，別有一番感觸。讓我深知，許多家庭的孩子面臨著與我當年相同的困境。因此，在接任校長之後，時常思考如何減輕學生的經濟壓力，讓他們安心學習。
● 教育者應該教導學生如何以慈悲心對待他人，如何用正向的語言來影響他人，並且幫助學生理解，社會的和諧與美好，源自每一個人內心的善意與行動。
● 當布施者的心無所求，只是為了他人的需要而自發付出，完全不計較回報與得失，那便是「無相布施」，不取於物，而取於心，因為源自於一顆與萬象不爭、不執、不求的心而功德無量。
● 擁抱正念，學會觀功念恩與懺悔，是我們改善內在狀態的重要途徑。這不僅僅是對自己的一種解脫，也會對周圍的人與環境產生積極的影響。若能透過日常中的小改變，以願力扭轉業力，進而解開那些束縛心靈的鎖鏈，釋放出內心的無限潛能。
● 學佛，不是捨棄生活，而是讓生活回歸真實與和諧。當我們的心如清水般透明、安穩，人與人之間的關係也會變得溫暖、和諧，所有的爭執與偏見都會在這股慈悲的力量面前消融。無論在家修行還是出家禪修，最重要的，始終是那份深藏心底的平靜與清明。
● 教育，不僅是知識的傳授，更是對心靈的細心栽培。在這個快速變遷、人心浮躁的時代，三好能讓我們找到內心的平靜。當學生們學會了做好事、說好話、存好心，他們不僅能更好地與自己和他人相處，也能更從容地面對生活中的挑戰。
● 推行三好校園的過程，教師的每一個行動、每一個言語、每一個想法，無形中成為學生學習的榜樣，激勵他們成為更好的自己。學生們則在無數日常，透過實踐去體會「三好」的深意，將這份精神內化於心，外化於行。在這樣的氛圍中，師生之間的關係不僅變得更加和諧，也孕育出了一種共同成長的力量。

▎關於影響世界，可以共同做______
● 秉持「三好」精神，做好事、說好話、存好心，我們不僅能夠改變自己的命運，也能為這個世界注入更多的光與愛。
● 心存善意，便如種子深埋土壤，隨著時間，會在心中生出堅定的善意，讓我們無懼無畏。世間的福氣與安寧，其實皆來自一顆寬厚慈悲的心。
● 生命教育，如一場關於人與天地、心與宇宙的深刻對話，串聯起人與自我、他者、環境乃至整個生命網絡的交響樂章。它不僅是教育的課程，更是一種生存的智慧，是人類對生命本質的探究與啟發。
● 我們所說的每一句話，都在影響著周遭的世界，改變著我們身處的環境。「愛語離眾怖」不僅是一種外在善行，還能淨化內在心靈，讓自己更加接近清淨無染的境界。
● 在這個充滿不確定性的世界中，我們每個人都是集體意識的一部分。或許，我們無法立即改變整個世界，但可以從自己做起，從每一個念頭、每一個行動開始，並將這種正向的能量傳遞給周圍的人。
當越來越多的人這樣做正念感恩時，集體意識便會逐漸轉化，變得更加和諧、更加正向。
● 在佛法的悠長歷程中，時光如流水般無聲流淌，五百年的輪迴又一度過去，成為無數修行者心中的警示。願每一位在這亂世中修行的人，都能夠心如明鏡，無所畏懼，直面這一切的挑戰與考驗。
● 生命，從初生的第一聲啼哭，到最後一口呼吸的釋放，每一個階段都值得被認真凝視、深深理解。走進臺灣生命教育意象館，就像走進自己的人生劇場。從生命的光澤開始，一路經歷蛻變、選擇、平靜、療癒，直到最後一刻的放下與重生。每一個展區，都在靜靜告訴我們：「生命，是一場值得用心活過的旅程。」
● 愛因斯坦曾經深刻地提到，人的意念對世界有著無比強大的影響。當一個人的心念純淨、意圖正直時，他便能將科學的發明轉化為造福大眾的力量；然而，若是心懷不正，同樣的發明也可能成為破壞人類和諧的工具。
因此，無論是存好心、說好話、做好事，這些看似簡單的行為，卻是我們應對現代科技發展中最基本的指引，尤其在面對前所未有的科學尖端成果時。
● 「慈悲大地」不僅僅是一句空洞的口號，它應該是我們對自然、對生命的深刻承諾。或許，我們無法立刻改變世界，但每一個微小的善行，都可能是扭轉未來的關鍵。
● 一棵樹苗的栽種、一度電的節約、一天蔬食的堅持，每一個細小的行為，都是對地球的溫柔守護，也是我們承擔責任的具體行動。
● 節能減碳，不僅是科技的革新，更是心靈環保的修行。當我們願意減少對塑膠的依賴，當我們學會欣賞簡樸的生活之美，當我們靜靜站在校園的綠樹下，感受風的低吟與樹葉的沙沙聲，便開始重新認識地球的恩賜，也重新找到與它共生的節奏。

✢本書特色✢
☉三好精神的積極意義，創造幸福共好
懷抱正念，行持三好，不只帶來內心的豐足，也能重建人我連結，帶來社會的和諧氛圍。
☉浮躁世代的修身之道，成為更好的自己
培養善念，保持內在安穩平和，透過三好將佛法融入生活，幫助我們自我覺察反省與蛻變。
☉環境永續的行動對策，守護我們的地球
將環境保育與慈悲精神深度融合，從個人行為到集體行動，人人都是地球的守護者。
☉校園轉型的全新視野，啟迪未來領袖
在少子化與教育變革挑戰下，通過實踐三好校園，啟迪並培養具有品格與智慧的未來領袖。

無論是教育者、家長，還是關心未來發展的讀者，本書將帶來深刻洞察，啟發引領自身和孩子走向更光明的未來。
這不僅是一本教育書，它是一份對未來的承諾，一場思想與行動的行動指南。

✢本書特色✢
☉三好精神的積極意義，創造幸福共好
懷抱正念，行持三好，不只帶來內心的豐足，也能重建人我連結，帶來社會的和諧氛圍。
☉浮躁世代的修身之道，成為更好的自己
培養善念，保持內在安穩平和，透過三好將佛法融入生活，幫助我們自我覺察反省與蛻變。
☉環境永續的行動對策，守護我們的地球
將環境保育與慈悲精神深度融合，從個人行為到集體行動，人人都是地球的守護者。
☉校園轉型的全新視野，啟迪未來領袖
在少子化與教育變革挑戰下，通過實踐三好校園，啟迪並培養具有品格與智慧的未來領袖。

作者簡介：

林聰明 校長

出生於雲林縣台西鄉海口村，別名明益，法名普清。

擔任南華大學校長任內，積極推動三好運動（做好事、說好話、存好心）理念，以善心、善行、善念深耕於生命教育、環境永續、智慧創新與三好校園，更身體力行，將善良價值觀貫徹於整個校園文化，並從校園推廣到社會，同時持續改善，使得南華大學躋進全球百大綠色學校。
早年曾獲選為「中華民國十大優秀青年工程師」及獲頒教育部「一等教育文化專業獎章」，且因長期關注地球暖化、推動身心靈環保、蔬食愛地球及永續發展等議題，獲得聯合國氣候變遷框架公約會員國頒發「全球永續發展英雄獎」，並榮獲環境部「環境保護專業奬章榮譽獎章」、教育部「生命教育特殊貢獻獎」、「生命教育終身奉獻獎」等殊榮，並帶領南華大學獲得國家環保獎3屆金質獎、2屆巨擘獎。

◎現任
南華大學名譽校長
佛光山教團系統大學副總校長

◎作品與發表
•《源．緣．圓：一位校長的生命與永續印記》（2025）
•《喜繪生命的彩虹》（2009）
•《人間福報》專欄文章
•發表國內外重要期刊及研討會論文等計150餘篇論著

◎書法題字
蕭素惠
法名普淨，退休教師

◎插畫
林松蔚
台北市萬福國小三年級生，魔術方塊選手，愛思考也喜歡和大家做好朋友。