✦教導孩子「神經多樣性」的教育繪本✦
你總是有說不完的話嗎?還是覺得聲音好像消失去度假了?
你喜歡整天在擺盪、旋轉、翻滾、追逐中度過嗎?
還是蜷縮在一個安靜、舒適的地方,享受被毯子包裹的感覺?
每個人的大腦運作的方式都不一樣,
重要的不是誰好誰壞,而是每一個人都很重要、很珍貴,
每一個大腦也是如此!
✧前作《我的身體,我來作主》紐澳熱銷4萬冊
✧全系列銷售6萬冊
✧已授權紐、澳、英、葡、土5國語言
尊重不同的大腦,拒絕認知功能歧視
無論孩子是需要寧靜、熟悉的環境,還是覺得安靜難以忍受;
無論他們是否擁有「暴風雨般」的情緒,或喜愛獨自與大自然相處;
無論他們是害羞還是活潑,都能在本書中找到自己(和他們的朋友與家人),並從中獲得理解、安慰。
本書教導孩子「神經多樣性」概念:每個人的大腦都以不同的方式在運作,與世界互動的方式也不一樣。我們不能根據「誰做得到、誰做不到」什麼事來衡量彼此,因為每個人都很特別、很重要,個體的「差異將使我們更強大」。
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好評推薦 (依姓氏筆畫排列)
王意中|心理治療所所長/臨床心理師
邢小萍 |臺北市大安區古亭國小 校長
周婉湘|「一起讀、一起玩」作者和粉專版主
游乾桂|親職教育專家
黃惠鈴|中華民國兒童文學學會理事長、 創作者
葛琦霞|悅讀學堂執行長
檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
魏瑋志(澤爸)|親職教育講師
王意中|王意中心理治療所所長、臨床心理師
「每個人都有自己的獨特,接納神經多樣性的豐富,讓這個世界多些包容與美麗。 」
邢小萍|臺北市大安區古亭國民小學校長
「世上少有完全一模一樣的人,你與我是那麼不同,各有長處各有喜好。正因這些不同造就世界的多樣性,相信自己是獨一無二的。」
葛琦霞|悅讀學堂執行長
「翻開繪本,明亮的色調與可愛的畫風立刻映入眼簾;
輕鬆的語句在朗讀之餘,能讓小讀者認識身體教育,是爸爸媽媽跟孩子互動的好媒介。」
黃惠鈴|中華民國兒童文學學會理事長、 創作者
「陪伴低幼兒成長,從自發性的認識身體出發,引導孩子自主性的探索自己的感受與保護自主權,這系列可能是父母與幼教老師最佳選擇。」
作者簡介:
童書作家。擁有紐約大學的創意寫作碩士學位,並曾於該校教授寫作。
她相信繪本擁有魔法,能激發想像的翱翔、讓人開懷大笑,並能促進珍貴、親密的睡前說故事儀式,引導家長與小讀者進行重要的對話。
目前,她與丈夫和三個孩子一起住在墨爾本。
譯者簡介:
台大中文系畢業,美國明尼蘇達州立大學東亞研究所碩士,俄亥俄州立大學東亞所博士肄業。
愛閱讀,愛聽古典音樂,更擁抱生活。用書香與關愛培育孩子,探索孩子的潛能和優勢,感恩他們成長後美好的回饋。
資深出版人,珍惜每本書的誕生,期許有緣讀者因此受惠,邁向幸福人生。喜愛童書,也從事翻譯,未來希望創造更動人和有意義的作品。
章節試閱
有時候,你的情緒是否會像暴風雨般,
向你襲捲而來?
而你學會了一些能幫助自己
穩定情緒風暴的方法了嗎?
就像我們的身體各自不同,
當你環顧四周,自然會發現,
我們的大腦也都是不一樣的,
而這就是所謂的天生注定!
有些事情對你的朋友來說
輕鬆簡單,對你而言卻格外的困難,
當你因此感到難過、煩憂,
不知道該怎麼辦時,
要記得提醒自己 :
在其他孩子覺得困難的事情上,
你卻能做得很好。
對人們來說也是一樣的。
但是我們需要不同的大腦,
來塑造我們想要的世界。
有時候,你的情緒是否會像暴風雨般,
向你襲捲而來?
而你學會了一些能幫助自己
穩定情緒風暴的方法了嗎?
就像我們的身體各自不同,
當你環顧四周,自然會發現,
我們的大腦也都是不一樣的,
而這就是所謂的天生注定!
有些事情對你的朋友來說
輕鬆簡單,對你而言卻格外的困難,
當你因此感到難過、煩憂,
不知道該怎麼辦時,
要記得提醒自己 :
在其他孩子覺得困難的事情上,
你卻能做得很好。
對人們來說也是一樣的。
但是我們需要不同的大腦,
來塑造我們想要的世界。
作者序
給台灣讀者的一段話
在我們家,我們很喜歡擁抱!因此,作為母親,我有許多機會和孩子們談論身體「許可權」的重要性,尤其是他們會情不自禁地去擁抱身邊朋友和陌生人,他們的出發點是好的,但往往讓人感到不太舒服。
從經驗中我深知,此概念對孩子而言並不容易,學習它需要大量耐心。我常搞不懂為何他們還不能理解-雙手不一定總是用來表達善意,親吻有時會強加在不想接受的人身上。我會重複提醒自己,他們還是孩子,我們正在努力教導他們「許可權」的規則,而他們正在學習的路上。
這是我寫這本書的原因,目的是讓孩子在與人觸碰時,既能給予也能接受,能堅定地表達自己的界限,並尊重他人的界限。我希望這本書能成為孩子們和照顧者討論這個較複雜話題的起點。
給台灣讀者的一段話
在我們家,我們很喜歡擁抱!因此,作為母親,我有許多機會和孩子們談論身體「許可權」的重要性,尤其是他們會情不自禁地去擁抱身邊朋友和陌生人,他們的出發點是好的,但往往讓人感到不太舒服。
從經驗中我深知,此概念對孩子而言並不容易,學習它需要大量耐心。我常搞不懂為何他們還不能理解-雙手不一定總是用來表達善意,親吻有時會強加在不想接受的人身上。我會重複提醒自己,他們還是孩子,我們正在努力教導他們「許可權」的規則,而他們正在學習的路上。
這是我寫這本書的原因,目的是讓孩子在與人觸碰時,既能給...