經典・敘事・探究：大學語文教學的理論重構與策略實踐

理論篇
第一章 經典教育
第一節 經典的意義與文化根源
第二節 經典教育與全人教育
第三節 經典教育與情意教學的連結
第四節 結語
第二章 敘事教學
第一節 敘事的理論源流
第二節 從敘事課程到敘事學習
第三節 敘事教育學
第四節 結語
第三章 探究式教學
第一節 探究式學習的理論基礎
第二節 探究式教學的策略模式
第三節 探究式學習在高教之應用
第四節 結語

實務篇
第四章 敘事教學策略
第一節 敘事教學研究現況
第二節 敘事課程中的「螺旋理論」
第三節 敘事作為閱讀與書寫的教學策略
第四節 敘事在語文教學中的實務應用
第五節 結語
第五章 多元文本教學策略
第一節 多元文本的概念與理論基礎
第二節 多元文本教學的設計原則
第三節 多元文本教學的實踐與成效
第四節 結語
第六章 閱讀教學的策略轉向：從議題導向到Big6模式
第一節 閱讀力的挑戰與教學轉向
第二節 議題導向與Big6教學模式
第三節 大學語文教學實務操作
第四節 結語
第七章 協作學習法：兼論協同學習之延伸與實踐
第一節 協作學習的理論基礎與核心內涵
第二節 協作學習於高等教育之應用與發展
第三節 協作學習與協同學習之教學應用
第四節 結語

       本書之撰寫，源自作者多年從事大學語文教學的持續省思與實踐經驗。在長期教學現場的觀察中深刻體會到，語文教育的核心價值並非止於語文知識的傳遞，而是要引導學生透過文本進行反思、內省與自我建構。大學語文課程的本質，即在於促進學生對生命的理解與內化。
       牟宗三先生（1983、1990）指出，中國哲學以「生命的學問」為旨歸，其關懷不在於抽象知識的建構，而在於主體生命的自覺、實踐與內在道德性的成就。此一以生命為核心、以自我修養為進路的思想傳統，正需透過經典文本加以承載與傳遞。黃俊傑先生（2017）進一步指出，通識教育的核心精神在於「生命教育」，而經典教育正是引導學習者進入生命省思與價值建構的重要切入點。經典不僅凝聚歷史文化與思想智慧，更以其深層的人文關懷，協助學生回應生命困境，形塑價值判斷。基於此，大學語文課程以經典文本為主要教材，並非單純的文學或語言訓練，而是具有「透過經典文本觸及生命，引導自我內化」的重要教育意義。
       因此，本書以「經典教育」作為大學語文教學的核心主軸，經典文獻提供文化根基與生命議題，是課程的基石；其次，融入「敘事教育」作為促進經典「內化」的路徑，使學生得以透過閱讀與書寫進行內省與自我理解；再次，結合「探究式學習」作為「活化」的策略，透過探究學習的主動探索與問題解決模式活化經典，使文本成為可思考、可討論、可應用的材料。若以身體為喻，「經典教育」提供內容與價值基礎，是骨幹，是靈魂；「敘事教育」促進內化與生命連結，是心臟，是血脈；而「探究式學習」帶動思考與活化文本，是大腦，是神經系統。三者相互依存，讓語文教育成為一套有機的詮釋系統，使學習脈絡更具象，具可視化。
      全書結構分為「理論篇」與「策略篇」兩大部分。第一部分「理論篇」涵蓋前三章，從教育哲學與教學理論的觀點出發，分別論述「經典教育」、「敘事教育」與「探究式學習」在大學語文課程中的核心定位與教學功能，藉以建構本書之理論基礎；後四章則為「策略篇」，著重將前述理念轉化為可操作的課室教學策略，包括：第四章〈敘事教學策略〉作為第二章理論論述的補充與實務化展開，具體呈現敘事教育於大學語文課程中的教學應用；第五章〈多元文本教學策略〉同樣承續第二章之理論基礎，並進一步回應數位時代下閱讀型態轉變所帶來的教學策略轉向，說明敘事教學在跨媒介文本中的延伸與調整；第六章〈議題融入結合 Big6 教學模式〉則為第三章探究式學習之策略實踐， 說明如何透過結構化歷程引導學生進行問題探究與資訊統整；第七章〈協作學習法：兼論協同學習之延伸與實踐〉亦屬第三章的教學應用， 聚焦於探究式學習中常用的教學組織方式，說明協作學習與協同學習在大學語文教學中的實際運作與成效。
       本書彙整作者任教大學語文課程十餘年來之教學實務經驗與省思，並整合過往多篇研究論文與計畫成果報告之核心發現，期能在系統化梳理中，呈現大學語文教學的理論脈絡與策略意涵。由於相關研究內容多已藉由期刊論文或計畫成果報告書形式發表，故本書不再贅述研究歷程與量化或質性結果，而聚焦於其在大學語文教學現場中的應用方式、教學設計類型與實務操作經驗。書中所提出之觀點與方法， 皆源自長期課室實踐的反覆驗證，然仍有其侷限之處，尚待學界前輩與同道先進之指正與補充。謹以此書作為拋磚引玉之嘗試，期盼能於大學語文教育之研究與教學實務發展中，引發更多對話，促進更為深度而持續的交流與思辨。
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                           江右瑜 謹序於2025 年12 月