詩詞動物城：漫畫孟浩然傳

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「古文學習本身相當艱澀，而本書利用動物為主角，活潑生動來演繹唐詩，進一步讓讀者能夠深入其境，神交古人、體驗唐詩的美感與意境，值得一讀！」──敏鎬的黑特事務所

在文字的森林，與千年的靈魂溫柔相擁──讀《詩詞動物城》

有些書籍會讓人在翻開的瞬間，忽然想起自己曾經多麼渴望與「閱讀」成為一輩子的知心好友。對我而言，這套書不只是知識的堆疊，它是時光更迭的窗口，也是生命溫柔的邀請。

我們總以為，學唐詩是關於背誦與考試的苦行。在作者、年代與注釋的枯燥堆疊中，將一首首靈動的詩作，化為試卷上冷硬的標準答案。我們在反覆的默寫與訂正中，幾乎要忘記讀詩的意義，從來不是為了考試而誕生的。

正如卡夫卡曾說：「書，必須是鑿破我們心中冰封海洋的一把斧頭。」《詩詞動物城》正是這把轉動想像力的鑰匙。它以漫畫為引，化作唐代詩人的生命傳記，輕輕旋開了古典文學那扇塵封已久的、看似沉重的門扉。

當你推開這扇門，王維不再只是課本裡那位莊嚴肅穆的「詩佛」，李白不再只是〈靜夜思〉背後一個必須死記的名字，杜甫也不再只是考卷上被貼上標籤的「詩聖」，孟浩然也不是嚮往田園生活的自然詩人而已。他們紛紛從被定義的框架裡走了出來，化身為長出尾巴、有體溫、會掙扎、懂夢想，也有著可愛脾氣與生命傷痕的「動物朋友」。

他們以最親暱的姿態重新站在我們面前，讓千年前的文字，成為一份份生命曾精彩活過的證詞。詩是詩人們在漫長而孤寂的深夜裡，提筆寫下的祕密心事。 它是詩人在人生一次次跌撞之後，仍捨不得放手的一聲嘆息；是那些無法對任何人開口言說的情感，在語言最精煉、也最脆弱的邊界上，留下了生命永恆的印記。

《詩詞動物城》最迷人之處，在於它深深懂得了穿越時空的千年孤寂。它以漫畫為筆，讓那些我們以為熟悉、實則疏離的靈魂，重新長出了血肉與溫度：

李白是一隻北極狼。自由、驕傲且野性十足，眼底藏著整片蒼茫星空與無處安放的豪情，那是「大鵬一日同風起」的倔強。

王維是縈繞梅花鹿靈魂的隱逸者。沉默而有禪意，像一株在霧靄裡不言不語卻自有芬芳的老松，實踐了「行到水窮處，坐看雲起時」的安然。

孟浩然是一隻溫柔的白兔。愛慕田野與淡酒。他說「且樂杯中酒，誰論世上名」，這不僅是詩，更是他一生最誠實也最動人的告白。

杜甫則是一隻忠誠可靠的中華田園犬。他總是敏銳地感知他人的痛苦，愛他人勝過自己。那穿著樸素圓領袍、隨身攜帶手工製《李白詩集》的身影，展現了「詩聖」作為李白超級粉絲、最溫潤人情的一面。

在古人的故事裡，我們終將遇見那個小小的、渴望被理解的自己。羅曼‧羅蘭曾說：「世界上只有一種英雄主義，就是認清生活真相之後依然熱愛它。」讀到孟浩然篇時，我格外動容。我們從小背誦〈春曉〉，總以為他的人生也必然輕盈如詩。然而書中告訴我們：不是的。孟浩然的一生都在理想與現實的夾縫裡掙扎，他的淡泊並非與生俱來，而是在一次次失望的浸泡中，慢慢學會以山水為鏡，與不完美的世界溫柔和解。

書中設計一個孩子因考差而躲起來的場景，進而引出孟浩然的故事，這份設計既貼近讀者又有一種閱讀的親切感。它讓千年前的古人，近得像坐在我們隔壁、那個在走廊轉角獨自發呆的孩子。我們在他身上，看見了自己某一段無聲成長的歲月。

我始終相信，閱讀最好的起點從來不是「理解」詞義，而是「喜歡」上一個人的生命情懷。只有先喜歡上一個人，才會願意走進他的文字；當讀者帶著溫情靠近，那首詩才真正在心裡甦醒，開始呼吸。王維教我們在喧囂裡找到安靜的角落；李白教我們在受限的處境裡仍敢懷抱勇敢的夢；杜甫教我們以悲憫看待傷痕累累的世界；孟浩然則教我們接納人生的缺口，並在缺口裡，種下與自己和解的花。

文學教育是讓孩子在長大的漫漫長路上，多一點讀懂世界、也讀懂自己內心的勇氣。如果你曾對古典文學望而生畏，請你打開這座《詩詞動物城》。在這裡，詩不是封存在玻璃櫃裡的知識，而是有體溫、有喜怒哀樂的鮮活人生。

我想，喜歡閱讀是為了在漫長而幽微的歲月流淌中，找到那一句讓你覺得「有人懂我」、讓你覺得自己並不孤單的話語，找到靈魂與靈魂對望的心有靈犀。

閱讀推廣人 宋怡慧

富有童趣且嚴謹的古典詩詞入門

學習，要搭配愉快的記憶。尤其是詩詞歌賦，是中華文化最美的瑰寶，如果是在痛苦中被迫死背硬記，那麼學習一定大打折扣。

我的母親很喜歡唐詩宋詞，因此我自會說話以來，媽媽就教我背誦唐詩三百首、三李詞。小的時候，我並不明其意，然而因為詩詞有一定的規格字數、平仄聲韻，因此我就像唱歌一樣的，琅琅上口；再加上逢人就來一段「表演」，黃口小兒流暢的一首接一首，總是獲得親朋好友的滿堂采，豐盈的成就感也就讓我樂此不疲，也因此背下了不少的詩詞歌賦。

長大之後，隨著讀書識字，閱讀日廣，小時候不明其意、積存在腦袋裡的詩詞，自然而然漸漸懂得了其意義，也慢慢能領略作者當時的感受。

常常，也就會在不知不覺中，遇到情境相似的狀況，脫口而出。

比如說，在山上露營，清晨起來看見霧氣繚繞在群山之間，如夢似幻，不知不覺就讚嘆起「山在虛無縹緲間」；或是在旅行時，月夜漫步江邊，忍不住就吟詠起「星垂平野闊，月湧大江流」。去年去南疆，來到廣闊無垠的沙漠，忍不住就會想起「大漠孤煙直，長河落日圓」……

自然，詩詞的浸潤，也讓我在日後對於日常生活的感受更有體悟；下筆為文，或是上台演說時，能更貼切的表情達意、出口成章。

只可惜，現在的孩子在學習古詩文時，很多是在不情願的狀況下，很有壓力的背誦。例如要在早自修時間抽背，背不出來就要抄寫、處罰……等等。這樣的學習方式，不明其意也就罷了，還會讓孩子對古典詩文產生敵意，覺得無聊且痛苦，這就失去了學習詩詞歌賦的意義。

《詩詞動物城》是一套用「說故事」的方式，來講解詩文的書籍，圖文並茂，以漫畫形式來敘述詩人的一生，並將他的重要作品貫穿其中，讓人可以一面閱讀，一面了解當下詩人的情感、以及創作當下的情境。

比較特別的方式，是這套書，將詩人以動物的方式描繪，例如王維外型俊雅溫和，平日茹素，而且在《輞川集》中曾描述有「鹿柴（寨）」，爲自然派代表詩人，因此選用了「梅花鹿」作為王維的代表。而喜愛喝酒賞月、舞劍的詩仙李白，則用「北極狼」作為形象代表。

而每一本書，則用知識豐富的柯基犬「小魔」，以及不愛上課，只愛美食的鴿子「咕咕咕」作為引領者，藉由小魔協助討厭國文課的咕咕咕，進入詩人的世界，並且深入淺出的帶領小讀者去了解詩人的一生，從詩人的生命故事去了解他的作品。

而且，在漫畫中，提到「詩」的時候，都會以整面的篇幅，配上精美的插圖，加上註解、譯文，這樣一來，除了「詩」的本身變得容易解讀之外，小讀者還可以順著詩人的傳記，看到當時的社會狀況，理解唐朝歷史，並且能夠揣摩作者創作當下的情緒，也就能夠對詩留下更為深刻的印象。

說來挺遺憾，很多孩子從小背詩，但卻對詩人完全不了解。像是杜甫、王維、孟浩然、李白四位詩人，他們的家庭背景、生命經歷都完全不同，而且生命故事都非常波折、精彩。一面看他們的成長，一面讀詩，詩就成了一幅幅的影像畫面，而非零散破碎、令人不知所云的字句了。

因此，這套《詩詞動物城》很適合家長或是老師，帶領孩童一起閱讀，也是各校故事媽媽很適合使用的閱讀教材。四位詩人：杜甫呈現亂世中的家國情懷、王維展現詩畫與佛思交融、孟浩然帶出田園與自然精神、李白則展現豪放與生命張力，不但故事精彩，也能將中華文化中，最重要的四位詩人作品一覽無遺，是配合學校課程最有效的補充。

作為古典文學的入口，《詩詞動物城》的編纂雖然看起來富有童趣，但是內容卻是一絲不苟的喔！書中很清楚的標示了詩人生平描述的各項資料古籍來源，也將人物設計緣由解說的很清楚，讓老師取用資料時能很方便的辨識，可以說是一套大人小孩都適用、老少咸宜的古典入門書籍，非常值得收藏喔！
多元作文名師 陳安儀

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人物介紹
〈序〉神秘失蹤的咕咕咕

第一章 布衣書生浩然氣
書懷貽京邑同好（節選）

第二章 鹿門山上隱居客
登鹿門山懷古（節選）
送張子容進士舉
春曉
宿業師山房待丁公不至

第三章 秋風走馬入紅塵
望洞庭湖贈張丞相
晚春臥疾寄張八子容（節選）

第四章 一朝天子賜顏色
洛中訪袁拾遺不遇
赴京途中遇雪
歲暮歸南山
歲暮海上作
歲除夜會樂城張少府宅
仲夏歸漢南園寄京邑舊遊

第五章 長安甲第高入雲
長安早春（節選）
題長安主人壁（節選）
留別王維
南歸阻雪

第六章 不勝人生一場醉
自洛之越
宿建德江
過故人莊

後記一 孟浩然的動物設定
後記二 孟浩然篇配角的動物設定

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登鹿門山懷古（節選）
送張子容進士舉
春曉
宿業師山房待丁公不至

第三章 秋風走馬入紅塵
望洞庭湖贈張丞相
晚春臥疾寄張八子容（節選）

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