傻瓜的圍牆：溝通障礙、世代隔閡、族群對立、大國鬥爭……現象級腦科學家解答世上最棘手的難題

前言人生不會只有一種答案

 

【第一章】 「傻瓜的圍牆」是什麼？

說「我知道」的人，為什麼通常不是真的知道？

因為那一道人類與生俱來的圍牆，使大腦與外界失去交集。

⊙「聽了就會懂」是天大謊言 

⊙ 「我知道」 才最可怕 

⊙ 知識跟常識不一樣 

⊙ 現實是什麼？ 

⊙ 有「公正客觀」的媒體嗎？ 

⊙ 科學的詭異之處 

⊙ 科學需要反證 

⊙ 「真確」到底是什麼？

 

【第二章】 大腦係數：影響認知的祕密

同樣一件事，為什麼讓一些人視而不見，卻讓另一些人反應過度？

在人類大腦中，「現實」的意義到底是什麼？

⊙ 大腦的輸入與輸出 

⊙ 大腦的一次方程式 

⊙ 腳邊的小蟲與硬幣 

⊙ 係數無限大的宗教狂熱分子 

⊙ 情感的係數 

⊙ 無法適應社會的人

 

【第三章】 個人特質只是謊言

時下每個人都羨慕「有個性」的人，年輕世代尤其如此，

但人類自古來卻因為「共同性」而進步……這其中大有矛盾！

⊙「共同理解」與「強制理解 」 

⊙ 富有「個人特質」的精神病患 

⊙ 你是「說明書型人」嗎？ 

⊙ 發揮個人特質的結果 

⊙ 每個人與生俱來的特質

 

【第四章】 萬物流轉，但資訊不變

在資訊爆炸的現代，許多人認為世界上的資訊瞬息萬變，

而自己旁觀一切，是一個連續而不變的個體。真的是這樣嗎？

⊙ 我是我嗎？ 

⊙ 當「自我」變成一種資訊 

⊙ 資訊不會變，變的是人 

⊙ 「君子豹變」是貶義詞嗎？ 

⊙ 「知道」與「死亡」 

⊙ 脫胎換骨的智者 

⊙ 政見為什麼跳票？ 

⊙ 嘲笑背信的肯亞之歌 

⊙ 共同意識也有時差 

⊙ 比「個人特質」更重要的東西 

⊙ 意識與語言 

⊙ 大腦的「蘋果活動」 

⊙ 大腦中的The與a 

⊙ 不受重視的定冠詞 

⊙ 當人想到神 

⊙ 人為什麼要思考？ 

⊙ 偶像的誕生 

⊙ 如果這世上有「超人」…… 

⊙ 現代人的進化

 

【第五章】 被遺忘的無意識、身體與共同體

走路有意義嗎？睡覺有意義嗎？

現代人理所當然忘記的許多事，卻可能造成社會問題乃至國際問題。

⊙ 忘記「身體」的現代人 

⊙ 邪教徒的神祕體驗 

⊙ 軍隊與身體 

⊙ 如何與身體互動 

⊙ 用「身體」來學習 

⊙ 文武必須雙全 

⊙ 轉換環境，或者轉換心態 

⊙ 大腦中的身體 

⊙ 不再移動的動物 

⊙ 社會共同體的崩壞 

⊙ 功能主義與共同體 

⊙ 亡國共同體 

⊙ 理想的人類共同體 

⊙ 人生有意義嗎？ 

⊙ 痛苦帶來的意義 

⊙ 被遺忘的無意識 

⊙ 發覺無意識的人 

⊙ 熟睡的學生 

⊙ 三分之一的你：無意識 

⊙ 左右腦大不同 

⊙ 顛倒錯置的現代社會

 

【第六章】 傻瓜的大腦

記憶力天才可能是社交白癡，殺人犯也可能是商業天才……

既然每一顆大腦都差不多，那為何會有這些差異呢？ 聽聽科學怎麼說。

⊙ 傻瓜腦與天才腦 

⊙ 記憶的天才 

⊙ 大腦的模型 

⊙ 神經網路 

⊙ 意外遲鈍的腦神經 

⊙ 大腦如何瞬間判斷聲音方向 

⊙ 心算的原理 

⊙ 鈴木一朗的祕密 

⊙ 畢卡索看到什麼？ 

⊙ 操縱大腦 

⊙ 理智斷線的腦 

⊙ 連續殺人犯與一時衝動的殺人犯 

⊙ 我們應該研究罪犯的大腦嗎？ 

⊙ 阿宅的大腦

 

【第七章】 教育的詭異之處

高等教育讓學生的腦袋裝滿知識，但有知識就不會做錯事嗎？

關於教育的意義，東大教授怎麼看？

⊙ 虛假的自然教育 

⊙ 草包老師 

⊙ 「退學」真正的意義 

⊙ 學學我吧！ 

⊙ 東大的傻瓜 

⊙ 對眼前的屍體視而不見 

⊙ 動一動身體 

⊙ 特別難教的孩子 

⊙ 調查嬰兒的大腦

 

【第八章】 超越一元論

世界上有三分之二人是一元論者，追求某一種絕對的真理。

在這種潮流中，我們如何維持思考平衡，發現有益於人類的「普世價值」？

⊙ 效率化的終點 

⊙ 種姓制度與工作共享 

⊙ 充滿活力的大嬸 

⊙ 欲望不是正義 

⊙ 現代武器：人類欲望的實現 

⊙ 欲望經濟 

⊙ 脫離現實的「實經濟」 

⊙ 捨棄虛經濟 

⊙ 隨時會破滅的一元論世界 

⊙ 腳踏實地的強大 

⊙ 天主教與新教 

⊙ 任重道遠的人生 

⊙ 身而為人的「常識」

前言
 

人生不會只有一種答案
 

　　此書於二十年前出版時，似乎被評價為極端思想。人們終歸除了自己腦中既有的事物外，什麼都無法理解。也就是說，最終擋住學問的那堵牆，正是我們的腦袋。本書便是秉持這樣的意念而著成。

 

　　年輕時我曾擔任數學的家庭教師。數學並不是單純的理解或者不理解這樣的學問。懂的人就懂，不懂的人就不懂。就算是自認理解的人，在繼續深入到一定程度後，也會開始變得不理解。當然或許窮極一生就能搞懂也說不定，可人生畢竟時間有限，因此人們會選擇在某個階段放棄理解，永不放棄的人大概就會變成數學專家。這樣比喻的話，大家應該就能理解何謂「笨蛋之牆」。

 

　　到了一定歲數，人們會認為有不懂的事情是人之常情。然而在充滿無限可能性的年少之時，我們往往並不懂自己到底懂不懂，也因此困惑叢生。此時若能想起人人皆有的「笨蛋之牆」，或許就能豁然開朗，反而不懂的就懂了也說不定。而你的理解方式，或許與世人認定的正解不盡相同，但同樣的問題原本就不該只有一種答案。一個社會如果能認同不同答案，我認為才更適合人們居住──不過不少人抱持著相反意見，認為多數人意見一致才稱得上是典範社會。

 

　　年輕人或許也是如此。考試時若沒有正確答案，便會勃然而怒。但人生遇到的許多問題，是沒有正確答案的。頂多就是解決當下的各種辦法，至少我是這樣想的。但現今的校園，卻把一個問題與一個答案塑造成理所當然。事實是否真是如此，這便是我希望大家能夠好好思考的。本書羅列了許多與世人認定的正解有所不同的答案。實踐著書中的思考方式，我也來到了六十好幾。若讀者能在閱讀時能產生「原來也有這種答案啊」的想法，身為筆者便何幸之有。當然我也非常期待大家能夠擁有與我截然不同的答案。