人稱「AI之父」的英國科學家艾倫•圖靈(Alan Turing)曾說:「我們要問的問題不在於電腦能否在測試中表現優異,而在於能否構想出可以表現優異的電腦。」在這個科技日新月異的時代,要培養孩子適應快速變動的環境,成為不斷自我充實的學習者,最新的教育素養── STEAM 教育(科學、技術、工程、藝術、數學)應運而生。
本系列產品以孩子的日常生活為根本,從探索跨領域的知識和原理開始,一步步陪伴孩子提出假設,再到運用電腦編程驗證,進而發展邏輯思維、內化學習成效。用可愛、有趣的風格,展現深入淺出的生活科學原理,讓小讀者們汲取新知、親手編程,培養邁向新時代的關鍵能力。
商品特色
★ 獻給孩子的第一套生活AI科學啟蒙書,和孩子一起動手體驗生活中的AI科技 ★
▶ 故事為中心的主題式學習,開展跨領域思維
▶ 做中學,培養問題解決能力
《AI 科學玩創意》是一系列臺灣在地研發的編程啟蒙學習組合,透過充滿趣味的主題式選材,融入多元科技知識,旨在帶領讀者從日常生活出發,建構嚴謹的編程思維,厚植新時代資訊力,發揮創意打造美好未來。
作者簡介:
目川文化編輯小組
一群喜歡咀嚼文字、從書裡發現無限樂趣的專業編輯,目標是用盡全力製作好書,讓未來的主人翁能徜徉在精采的書香世界中。
【繪者簡介】
張芸荃
現任插畫設計,喜歡在愜意的氛圍裡,伴隨著喜歡的音樂畫圖、創作,認為畫圖是一種記錄天馬行空想法的創意表現。相關繪畫作品有《小波的好朋友》、《智慧大樓》、《掌上小星星》、《無敵快手》、《腸病毒拉警報》、《過敏大魔王》、《別跑!視力小偷!》、《節慶萬花筒》、《小小光線設計師──快樂露營去》、《小小光線設計師──停電驚魂記》、《小小光線設計師──上街兜兜風》、《小小光線設計師──玩具店也瘋狂》、《密碼攻防戰》等。
章節試閱
〈密碼攻防戰〉節錄:
傑登比莉莉大一歲,是兄妹倆住在國外的堂兄弟。前陣子視訊聊天時,三個孩子約好了要祕密進行一場解謎遊戲。
「我來!我來!」莉莉興奮地拆開信封,和小波一起讀了起來。信封裡有五張紙條,只見紙條上都是黑點和線條,以及排列錯亂的文字。
莉莉不禁皺起眉頭:「傑登為什麼不把字寫好,而是在信上亂畫呢?」
「這樣大人才看不懂啊!傑登給的謎題,我們要靠自己的力量來解謎。」小波神神秘秘地對莉莉說。
〈旗語動起來!〉節錄:
旗語(Flag semaphore)是一套具有統一動作規定、透過雙手揮舞旗幟來進行遠距溝通的方式,通常運用在軍事、航海或童軍活動上。由於早期沒有電話、無線電等通訊設備,在廣大的海面上,兩艘船上的人難以透過聲音傳遞訊息,因此便產生了利用視覺資訊來溝通的方式,而旗語便是其中之一。
〈密碼攻防戰〉節錄:
傑登比莉莉大一歲,是兄妹倆住在國外的堂兄弟。前陣子視訊聊天時,三個孩子約好了要祕密進行一場解謎遊戲。
「我來!我來!」莉莉興奮地拆開信封,和小波一起讀了起來。信封裡有五張紙條,只見紙條上都是黑點和線條,以及排列錯亂的文字。
莉莉不禁皺起眉頭:「傑登為什麼不把字寫好,而是在信上亂畫呢?」
「這樣大人才看不懂啊!傑登給的謎題,我們要靠自己的力量來解謎。」小波神神秘秘地對莉莉說。
〈旗語動起來!〉節錄:
旗語(Flag semaphore)是一套具有統一動作規定、透過雙手揮舞旗幟來進行遠距溝...
推薦序
謝宗翔│新竹市建華國中教師
「余憶童稚時,為怕手上之情書被老師所截,故能轉為祕文,女孩見紙條,必細察其原理而得原文,故時有物外之趣… … 」打開《密碼攻防戰》這本書,一開始的故事就讓我這老人家會心一笑。這個資訊科學中經典的加密學單元,竟然引起了我回憶中那段青澀的回憶。
「祕密」這種東西很奇妙,如果這件事全天下只有我自己知道,其實那就稱不上是個祕密。它必須要跟某個人(或是特定的幾個人)分享,只有掌握那個只有我們知道的方法,才能知道真正的內容。而其他不相干人等,就算看到了,其實也是已經被我們掩蓋住的東西。
當然啦,加密、解密的需求,也不是只有傳傳小紙條、交換日記本才用得到。嚴肅一點的像是在通訊不便的時候,有替代的傳遞方法,甚至在戰爭時可以不讓敵軍截獲機密軍情等,都是它們派上用場的機會。
只是,在資訊科學的世界中,一談到加密學就會用到很多好像很可怕的數學觀念,這對第一次想接觸它的人來說,總是不禁讓人有點害怕。KK老師覺得,小朋友們可以透過《密碼攻防戰》認識一些好玩的加密學原理,透過故事與遊戲,沒有壓力、愉快地踏入資訊科學的領域,真的是一件很棒的事!
而且相較於一般的科普讀物,書後還有與現實結合的PyCode單元,讓有興趣的小朋友們可以將演算法與現實整合,這對概念的實踐、興趣的發展,也都是很棒的結合。
KK老師在普及化資訊教育努力了這麼久,覺得這本書真的很適合推薦給大家,真心不騙喔!
楊棨棠(蟲蟲老師)│臺南市寶仁國小自然科教師
回憶小時候,我們是不是也曾經害怕祕密被發現,或是傳字條的時候怕中間傳遞的人會偷看,所以跟朋友們一起創造了一堆有趣的符號,只要利用這些符號進行溝通,就只有我們自己的好朋友才會知道意思呢?
這看起來似乎只是孩子間的遊戲,但在資訊發達的年代,卻是很重要的一環,因為轉換成密碼的方式,可以有 效保護我們的資料不被有心人士截取與盜用。沒想到我們小時候在玩的遊戲,卻跟安全的網路通訊有很大的關係吧?
究竟要如何把我們的訊息加密,又如何讓訊息可以有效地傳遞又不會外洩呢?這本書從最簡單的加密方法,到常見的摩斯密碼,再到利用旗語或絢麗燈光秀進行通訊,搭配程式應用與撰寫,讓你對於密碼學有更進一步的了解。
就讓我們跟著《密碼攻防戰》一步一步進入程式語言與密碼交互作用的世界吧!
>黃志忠(老雷 Rex Huang)│臺北市福星國小複式童軍團團長、中華民國童軍總會國家研習營訓練組員
看到童軍總讓人聯想到削竹筷子(火煤棒)、綁繩結、睡帳篷,事實上童軍是一套透過做中學(learning by doing)來協助兒童青少年素養養成的方法。近年來教育界強調「動手自造」的「創客風」與童軍運動所使用的方法相當契合,動手做一直是童軍人很強調的「童軍Style」。
童軍其實就是一種生活技能訓練,最適合在日常中落實扎根。童軍技能裡的戶外觀察、方位訊號、野營、探索、救生,無非是希望豐富兒童青少年的生活,也誘發他們能夠面對未來多變的生活有更多創意。
然而隨著科技的進步,許多傳統童軍訓練方式逐漸被忽略,例如過去常使用的摩斯碼、旗語通訊等技能,逐漸被手機、電腦等快速大量的網路資訊取代,其實這反而剝奪孩子選擇訊息與觀察訊息的能力養成。常聽人說我們是用過去的方法教現在的孩子面對未來的問題,所以教育者拼命要追上新科技,身為大人的我們有時也迷失在快速成長的資訊世界裡,卻忘了最基礎的生活訓練才是孩子一生帶著走的能力,例如學習訊號接收與觀察訊息真偽,在未來必定是一項重要的生活能力。
《密碼攻防戰》這本書從密碼故事出發,在各種不同情境中介紹適合的通訊方式,再到結合程式語言想出新的創意通訊,是一本認識訊號與資訊的入門書,無論您是不是童軍夥伴,我都很樂意推薦給您。
謝宗翔│新竹市建華國中教師
「余憶童稚時,為怕手上之情書被老師所截,故能轉為祕文,女孩見紙條,必細察其原理而得原文,故時有物外之趣… … 」打開《密碼攻防戰》這本書,一開始的故事就讓我這老人家會心一笑。這個資訊科學中經典的加密學單元,竟然引起了我回憶中那段青澀的回憶。
「祕密」這種東西很奇妙,如果這件事全天下只有我自己知道,其實那就稱不上是個祕密。它必須要跟某個人(或是特定的幾個人)分享,只有掌握那個只有我們知道的方法,才能知道真正的內容。而其他不相干人等,就算看到了,其實也是已經被我們掩蓋住的...
目錄
密碼攻防戰
◆ 祕密保衛戰:密碼學
◆ 斯巴達密碼棒
◆ 凱撒密碼
◆ 滴答滴答的摩斯電碼
◆ 創意通訊變變變
◆ 資訊安全守護者!
◆ 溝通幫手:表情符號 Emoji
◆ 旗語動起來!
趣味實作:密語大樓
演算法
一起來PyCode!
認識PyCode 指令:彩色燈、等待、迴圈
密碼燈光秀Action!
密碼攻防戰
◆ 祕密保衛戰:密碼學
◆ 斯巴達密碼棒
◆ 凱撒密碼
◆ 滴答滴答的摩斯電碼
◆ 創意通訊變變變
◆ 資訊安全守護者!
◆ 溝通幫手:表情符號 Emoji
◆ 旗語動起來!
趣味實作:密語大樓
演算法
一起來PyCode!
認識PyCode 指令:彩色燈、等待、迴圈
密碼燈光秀Action!