結合名師，學術兼具
步驟簡明，易學易懂
試題完整，註解詳細
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數位電子乙級檢定學術科大全 作者：桃園市念慈文教技藝推廣協會/張載享 出版社：文字復興有限公司 出版日期：2022-08-10 |
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：數位電子乙級檢定學術科大全(5版)
內容簡介
作者介紹
作者簡介
桃園市念慈文教技藝推廣協會
作者大都是在中央研究院工作的資深工程師，他們參與協會工作完全是奉獻無給薪，利用下班及假日時間免費輔導協助青少年學習一技之長、輔導社會人士及青少年學生參加技術士考試，取得技術證照補其現代教育之不足。
緣起
聯誼紙業華老先生為感念社會恩情，響應針對清寒好學學生獎勵助學，同時鼓勵青少年學習一技之長，特別以「念慈」之名捐款，做為清寒好學獎勵基金及辦理技能培訓活動，為不辜負老人家心願，結合社會共同理念者，成立「念慈」技藝推廣協會。
宗旨
1.推動技能學習充實學能教育。
2.推動社區終身學習讀書會教育。
3.推動社會青少年成長教育。
4.辦理清寒好學助學與技優獎勵。
目標
1.技能學習
結合社區學習活動、協助青少年學習一技之長、輔導社會人士及青少年學生參加技術士考試，取得技術證照補其現代教育之不足。
2.終身學習
辦理促進身、心、靈成長讀書會活動，從健康、智慧、觀念培養做起。
3.清寒好學助學技優獎勵
(1)針對在學清寒好學學生課業及操行成績達甲等者，給予就學補助，確實落實品學兼優無力就學者的實值幫助。 (2)針對社會青年學生對技能訓練認真，並取得技術證照者，給予獎勵。培訓技優人才為社會服務。
願景
輕鬆學習、快樂服務 一技在身、受惠無窮
具體作法
1.結合志同道合有服務熱忱之社會人士參加，基本會員採會員制，基本會員可優惠參加本會開課之課程及培訓成為本會之輔導講師，同時會員有義務推薦清寒好學學生參與獎助學金申請，依申請辦法審查通過給予補助。
2.非會員參加課程活動，酌收基本費用，如學習認真且通過行政院勞委會技能檢定取得證照者，發給獎勵金鼓勵。 3.結合地方國、高、大學學校辦理獎助學金發放活動。透過活動宣導學習一技之長的重要，鼓勵參加技能檢定。
4.本計畫經討論確定後，將擬定章程、設置要點、組織架構及工作規則，依程序召開籌備會議，向相關監督單位申請設立。
張載享
台中高工
實驗研究組組長
電機科專任老師
學歷：
國立彰化師範大學工教系
逢甲大學電機所碩士
證照
乙級工業配線技術士證照
乙級電腦軟體應用技術士證照
桃園市念慈文教技藝推廣協會
作者大都是在中央研究院工作的資深工程師，他們參與協會工作完全是奉獻無給薪，利用下班及假日時間免費輔導協助青少年學習一技之長、輔導社會人士及青少年學生參加技術士考試，取得技術證照補其現代教育之不足。
緣起
聯誼紙業華老先生為感念社會恩情，響應針對清寒好學學生獎勵助學，同時鼓勵青少年學習一技之長，特別以「念慈」之名捐款，做為清寒好學獎勵基金及辦理技能培訓活動，為不辜負老人家心願，結合社會共同理念者，成立「念慈」技藝推廣協會。
宗旨
1.推動技能學習充實學能教育。
2.推動社區終身學習讀書會教育。
3.推動社會青少年成長教育。
4.辦理清寒好學助學與技優獎勵。
目標
1.技能學習
結合社區學習活動、協助青少年學習一技之長、輔導社會人士及青少年學生參加技術士考試，取得技術證照補其現代教育之不足。
2.終身學習
辦理促進身、心、靈成長讀書會活動，從健康、智慧、觀念培養做起。
3.清寒好學助學技優獎勵
(1)針對在學清寒好學學生課業及操行成績達甲等者，給予就學補助，確實落實品學兼優無力就學者的實值幫助。 (2)針對社會青年學生對技能訓練認真，並取得技術證照者，給予獎勵。培訓技優人才為社會服務。
願景
輕鬆學習、快樂服務 一技在身、受惠無窮
具體作法
1.結合志同道合有服務熱忱之社會人士參加，基本會員採會員制，基本會員可優惠參加本會開課之課程及培訓成為本會之輔導講師，同時會員有義務推薦清寒好學學生參與獎助學金申請，依申請辦法審查通過給予補助。
2.非會員參加課程活動，酌收基本費用，如學習認真且通過行政院勞委會技能檢定取得證照者，發給獎勵金鼓勵。 3.結合地方國、高、大學學校辦理獎助學金發放活動。透過活動宣導學習一技之長的重要，鼓勵參加技能檢定。
4.本計畫經討論確定後，將擬定章程、設置要點、組織架構及工作規則，依程序召開籌備會議，向相關監督單位申請設立。
張載享
台中高工
實驗研究組組長
電機科專任老師
學歷：
國立彰化師範大學工教系
逢甲大學電機所碩士
證照
乙級工業配線技術士證照
乙級電腦軟體應用技術士證照
目錄
第一章 術科測試應檢參考資料說明
1-1 術科試題使用說明
1-2 術科測試評審表
1-3 術科測試應檢人須知
1-4 術科測試考場測試工作規則
1-5 術科測試應檢人應自備工具表
1-6 術科測試時間分配當表
第二章 KiCAD電腦輔助製圖軟體說明
2-1 KiCAD軟體下載步驟（以5.1.10為例）
2-2 KiCAD安裝步驟
2-3 KiCAD基本功
第三章 Quartus II軟體說明
3-1 下載Altera Quartus II 13.0 SP1
3-2 安裝Altera Quartus II 13.0 SP1
3-3 開啟Quartus II Web Edition 13.0.1.232
3-4 USB-Blaster 驅動程式的安裝
3-5 快速學習Quartus II圖形化區塊設計檔案
第四章 焊接組裝說明
4-1 子電路板組裝焊接應注意事項
4-2 銲接工法
4-3 表面黏著元件（SMD）焊接
4-4 子電路板成品圖
第五章 四位數顯示裝置（11700-110201）
5-1 四位數顯示裝置檢定試題說明
5-2 四位數顯示裝置母電路板KiCAD設計實作
5-3 四位數顯示裝置母電路板組裝焊接實作
5-4 四位數顯示裝置子電路板CPLD電路設計詳解（使用Graphic Editor）
5-5 四位數顯示裝置子電路板CPLD電路設計實作（使用Graphic Editor）
5-6 四位數顯示裝置子電路板CPLD電路設計詳解（使用VHDL）
5-7 四位數顯示裝置子電路板CPLD電路設計實作（使用VHDL）
第六章 鍵盤輸入顯示裝置（11700-110202）
6-1 鍵盤輸入顯示裝置檢定試題說明
6-2 鍵盤輸入顯示裝置母電路板KiCAD設計實作
6-3 鍵盤輸入顯示裝置母電路板組裝焊接實作
6-4 鍵盤輸入顯示裝置子電路板CPLD電路設計詳解（使用Graphic Editor）
6-5 鍵盤輸入顯示裝置子電路板CPLD電路設計實作（使用Graphic Editor）
6-6 鍵盤輸入顯示裝置子電路板CPLD電路設計詳解（使用VHDL）
6-7 鍵盤輸入顯示裝置子電路板CPLD電路設計實作（使用VHDL）
附錄A 數位電子乙級檢定學科試題（含解析）
1-1 術科試題使用說明
1-2 術科測試評審表
1-3 術科測試應檢人須知
1-4 術科測試考場測試工作規則
1-5 術科測試應檢人應自備工具表
1-6 術科測試時間分配當表
第二章 KiCAD電腦輔助製圖軟體說明
2-1 KiCAD軟體下載步驟（以5.1.10為例）
2-2 KiCAD安裝步驟
2-3 KiCAD基本功
第三章 Quartus II軟體說明
3-1 下載Altera Quartus II 13.0 SP1
3-2 安裝Altera Quartus II 13.0 SP1
3-3 開啟Quartus II Web Edition 13.0.1.232
3-4 USB-Blaster 驅動程式的安裝
3-5 快速學習Quartus II圖形化區塊設計檔案
第四章 焊接組裝說明
4-1 子電路板組裝焊接應注意事項
4-2 銲接工法
4-3 表面黏著元件（SMD）焊接
4-4 子電路板成品圖
第五章 四位數顯示裝置（11700-110201）
5-1 四位數顯示裝置檢定試題說明
5-2 四位數顯示裝置母電路板KiCAD設計實作
5-3 四位數顯示裝置母電路板組裝焊接實作
5-4 四位數顯示裝置子電路板CPLD電路設計詳解（使用Graphic Editor）
5-5 四位數顯示裝置子電路板CPLD電路設計實作（使用Graphic Editor）
5-6 四位數顯示裝置子電路板CPLD電路設計詳解（使用VHDL）
5-7 四位數顯示裝置子電路板CPLD電路設計實作（使用VHDL）
第六章 鍵盤輸入顯示裝置（11700-110202）
6-1 鍵盤輸入顯示裝置檢定試題說明
6-2 鍵盤輸入顯示裝置母電路板KiCAD設計實作
6-3 鍵盤輸入顯示裝置母電路板組裝焊接實作
6-4 鍵盤輸入顯示裝置子電路板CPLD電路設計詳解（使用Graphic Editor）
6-5 鍵盤輸入顯示裝置子電路板CPLD電路設計實作（使用Graphic Editor）
6-6 鍵盤輸入顯示裝置子電路板CPLD電路設計詳解（使用VHDL）
6-7 鍵盤輸入顯示裝置子電路板CPLD電路設計實作（使用VHDL）
附錄A 數位電子乙級檢定學科試題（含解析）
序
序
數位電子乙級技能檢定題型改變，應用KiCAD輔助製圖軟體進行繪圖及佈線，讓檢定內容與職場需求更相近。
題型改變之初，大家都在摸索解題，念慈文教協會志工講師針對試題分成KiCAD、Quartus及硬體實作等小組，著手研究題目尋找解題方式，發現繪圖方式實作覺得對一般電子科學生比較簡單且易懂。VHDL語法對有程式設計背景同學來講比較能理解，如果對一般沒有程式設計經驗者是有點困難，但程式簡潔。所以幾經開會決定將繪圖方式及VHDL程式兩種實作都列入本書教材，由應檢人自己選擇適合的方式應檢。本書所列程式及繪圖以能達到功能為主，舉例盡量簡潔，減少應檢人不必要的失誤。希望這是一個入門的墊腳石，順利通過檢定之後有興趣及信心，參考範例繼續專研設計出更好、更有用的程式及電路，這是念慈文教技藝推廣協會最大的初衷。希望大家共勉之。
在此要特別感謝『念慈文教技藝推廣協會』的王淑貞、林孟錫、林宏文、何治霖、陳料金、虞逸民、謝汝清、羅源寶等志工老師們積極參與分工，才使得本書能順利的出版。無私的奉獻精神值得敬佩，謹此表達最高敬意。
數位電子乙級技能檢定題型改變，應用KiCAD輔助製圖軟體進行繪圖及佈線，讓檢定內容與職場需求更相近。
題型改變之初，大家都在摸索解題，念慈文教協會志工講師針對試題分成KiCAD、Quartus及硬體實作等小組，著手研究題目尋找解題方式，發現繪圖方式實作覺得對一般電子科學生比較簡單且易懂。VHDL語法對有程式設計背景同學來講比較能理解，如果對一般沒有程式設計經驗者是有點困難，但程式簡潔。所以幾經開會決定將繪圖方式及VHDL程式兩種實作都列入本書教材，由應檢人自己選擇適合的方式應檢。本書所列程式及繪圖以能達到功能為主，舉例盡量簡潔，減少應檢人不必要的失誤。希望這是一個入門的墊腳石，順利通過檢定之後有興趣及信心，參考範例繼續專研設計出更好、更有用的程式及電路，這是念慈文教技藝推廣協會最大的初衷。希望大家共勉之。
在此要特別感謝『念慈文教技藝推廣協會』的王淑貞、林孟錫、林宏文、何治霖、陳料金、虞逸民、謝汝清、羅源寶等志工老師們積極參與分工，才使得本書能順利的出版。無私的奉獻精神值得敬佩，謹此表達最高敬意。
桃園市念慈文教技藝推廣協會
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