現代漢語語法概論

竺家寧教授推薦序
盧國屏教授推薦序
作者序

第一章 語法概述    
第一節 語法的定義    
第二節 現代漢語語法特色    
第三節 語法的單位    

第二章 詞    
第一節 詞類與詞性    
第二節 實詞    
第三節 虛詞    
第四節 兼類與同音    

第三章 短語    
第一節 內部結構分類    
第二節 外部功能分類    
第三節 凝固性分類
第四節 成句能力分類    
第五節 層次性分類
第六節 意義分類    

第四章 句法成分與句法分析    
第一節 主語    
第二節 謂語    
第三節 賓語    
第四節 定語    
第五節 狀語    
第六節 補語    
第七節 獨立語    
第八節 中心詞分析法    
第九節 層次分析法

第五章 句子的結構分類
第一節 分類概況    
第二節 單句    
第三節 複句    

第六章 句式    
第一節 處置句
第二節 被動句
第三節 「是」字句    
第四節 「是……的」句
第五節 「有」字句
第六節 存現句
第七節 連謂句
第八節 兼語句
第九節 比較句

第七章 語法與語義的關係    
第一節 複數名詞與動詞的搭配    
第二節 主語、賓語與動詞的搭配    
第三節 量詞與名詞的搭配    
第四節 動詞與體貌的搭配    
第五節 否定詞與動詞的搭配    
第六節 副詞與否定詞的搭配
第七節 語法與語義的不協調    

引用文獻
延伸閱讀

 

序

　　語法學是什麼？我們為什麼要學語法？這是一個值得我們思考的問題。
　
　　在一般的觀念裡面，總是認為英文才有文法，學好了英文文法，就能夠把英文學得好。但是，我們不是都會講中文嗎？為什麼還要這麼麻煩學習中文文法？甚至也有人認為中文是一種非常靈活的語言，是沒有文法的。所以學習中文語法，是畫蛇添足，多此一舉。果真是這樣嗎？

　　今天，我們逐漸的瞭解，任何語言都有一套使用的規則、組織的架構。講這種語言的人，必須要依照這些規則來講話，別人才能夠聽得懂。這就是語法。世界上沒有一個語言是沒有語法的。

　　我們從小學講話，是在不知不覺中摸索這個語言的組織，在不斷的糾正錯誤中掌握這個語言的結構規律。所以語法知識是我們習焉而不察的一種基本能力。語法學就是把這個知識跟能力說出來。使我們對於語言的應用，不僅僅是知其然，更能夠知其所以然。當然，不學語法也能夠一樣講話，但是，有了語法的知識，我們對自己所說的語言，就能夠有更深入的瞭解。對一個習焉而不察的東西，能夠把它說出個所以然來。尤其是我們教外國人中文的時候，必須像我們學英文那樣，先掌握英文文法，同樣的道理，外國學生也必須先要掌握中文文法，才能夠有效的學好中文。

　　高婉瑜教授這一部書，正是針對現代漢語的語法，做了深入淺出地描述。本國人可以透過這部書更深切的瞭解我們自己語言的構造與規律。外國人更可以透過這部書，很容易的學好中文。

　　清代學者就已經有了系統性的漢語語法專著。但是，多半是套用西方語法的術語與框架。如何使漢語語法能夠本土化，而不是西方語法學的影子，這是百年來學者努力的方向。高教授是中文系出身，長時間研究中文，從中文的語言材料來找出它的規律性。讓中文語法，從中文的材料上出發，而不是盲目地套用西方語法的框架，這一點更具意義。

　　高教授這部書，從構成句子的磚塊―詞彙的結構說起，進而介紹詞彙如何組成詞組（短語），進而一步一步建成了可使用的房屋―句子。接著討論了句子成分、現代漢語句子的結構類型，清晰地展現了現代漢語的語法體系。特別具有意義的，是本書的最末一章討論了語法跟語義的關係，這是過去學者關注比較少的部分，在這部書裡面做了更完整的補充。

　　個人認為，這部書跟2018年洪葉文化發行，筆者撰寫的《漢語語法之旅》正好可以形成互補的關係，兩部語法書相輔相成。希望對漢語語法的教學與研究能夠提供比較完整的參考材料。