遇見園藝治療的盛放 ──啟動五感能力，接受植物療癒力量-FindBook 找書網 ISBN:9786269780068

圖書名稱：遇見園藝治療的盛放 ──啟動五感能力，接受植物療癒力量

植物帶來的綠色魔法
讓心靈寧靜、生活快樂、生命圓滿的
神奇療癒力量！

園藝活動是一個讓人獲得健康的方式之一，
是一種沉穩、貼近大自然、內心的方法！

本書完整收錄，作者從事園藝治療多年來的經驗分享、學術研究，
更將園藝治療的開課課程細節、課程設計、適合的療癒對象……詳盡說明，
貼心附錄有關──【香草植物在園藝治療上的運用】、【四季蔬菜的種植小細節】、
【淨化環境的植物介紹】、【多肉植物的迷人之處】等眾多和植物有關的小知識，
不藏私的將園藝治療過程中帶來感動、寧靜、療癒的能量，
盡數分享給每一位喜愛植物、熱愛園藝，且期盼所有人能從中獲得正向力量的！

園藝治療的五大目標：
◎促進或維持生理機能
◎正向心理的養成
◎社交技巧或機會的促進
◎認知意識之清晰
◎經濟效益的獲取
前三項目標達成稱之為健康，
而全部五大目標達成便稱之為福祉效益，
增進人類的福祉（well-beings）
──簡單來講就是幸福，而更簡單來說就是快樂！
讓我們一起進入園藝治療的幸福世界吧！

作者簡介：

【郭毓仁】
現職
開南大學健康照護技術研究所教授
中華環境養生學會名譽理事長
園藝治療研究中心創辦人

學歷
美國華盛頓大學景觀建築系訪問教授
美國伊利諾大學香檳校區碩、博士
國立中興大學園藝學系
宜蘭高中

經歷
開南大學學務長
開南大學健康照護管理學院院長
開南大學商學院院長
開南大學養生與健康行銷學系系主任
中國文化大學景觀學系專任副教授
國立師範大學樂活EMBA兼任教授
國立台北護理健康大學生死教育與輔導研究所兼任副教授
國立台北市立大學特殊教育學系兼任副教授
國立陽明大學通識中心兼任副教授
關西保富、關西旭陽、桃園統帥高爾夫俱樂部球場管理總監

聯絡方法
E-mail: kuoyujen@gmail.com

作者序

這本書的出版剛好是我所創立的園藝治療研究中心開發園藝治療師認證課程屆滿七周年。這七年來孕育了一千多位的園藝治療師。

園藝治療師是一份工作，是一個助人助己的希望事業，正好符合二十一世紀最重要的議題，叫作「健康」。但是，從事園藝治療的十八個年頭裡，最讓我感動的，不是每一張親手簽名背書的認證書，而是我所碰到的每一個動人的故事，這些故事因為有了植物的陪伴而更加綻放。

我遇見了喜憨兒、中輟生、行為衝動的小孩、921災民、失智老人、精障者、憂鬱患者、自殺遺族、自閉兒、罕見疾病患者、特殊兒童……我以專業的手段去協助每一雙需要幫助的手，交織成一齣齣動人的故事。我告訴自己：不能懈怠，要打起精神去面對每一個人、事、物；我告訴別人，簡單就是幸福的道理。我還告訴年輕人，不要虛度時光，要去成就事情，正如同打籃球一樣，不要光傳球，要去投籃，要得分！我不僅告訴別人，也警惕自己：期待他人或等待未來，現狀永遠不會改變，你就是自己在等待的人！

出版此書，正是我從事的園藝治療專業達到盛放的時候，但是我仍有許多的困難需要克服，因為不是每個人都喜歡植物，只是大多數的人喜歡，而也有小部分喜歡園藝的人並不喜歡「治療」二字，我花了一些時間在闡述與解釋。所以更希望此書的出版讓喜歡園藝的人但不喜歡「治療」的人可以明白。

園藝活動是讓一個人獲得健康的方式之一，是一種很沉穩的方法，從園藝活動中可以明白許多人世間的道理。我想你知道一棵橘子樹長滿了果實，可是一直都沒有人去採，這樹會產生一種叫作「離層酸」的賀爾蒙來落果，以免因承受重量而整株倒塌。可是人類在承受很大的壓力時卻不知割捨與放下，而累積壓力成為憂鬱症。社會的多元讓我們不開心，可是美麗的花園一定會有雜草、會有細菌，而你的生活要選擇花園還是無菌室呢?

南非曼德拉說過：「生命最大的榮耀不是從沒跌倒過，而是每一次跌倒過後的爬起。」正如同此書，你所看到的都是成功的字眼，但堆積成功文字的卻是一次次挫敗的人生經驗。我僅將此書獻給所有與我曾經交會過的人，這些人有些受過我的幫助，而有些人我此生辜負。也獻給我東光國中201/308在地上和天上的同學，以及所有中心認證的園藝治療師。

「花開堪折直需折，莫待無花空折枝。」人生就是這麼一回事，請讓此生更精彩……

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推薦序　人，是自然的產兒
推薦序　為什麼我們須要園藝治療?
自序　　怕，就輸了這輩子
前言　　園藝治療是最自然的療癒法
植物的力量到底有多大？

第一章　何謂園藝治療

第二章　為何我堅持用「園藝治療」而不用「園藝輔療」?
園藝治療的操作程序

第三章　哪些人需要園藝治療

第四章　園藝治療以目標為導向
肢體康復
正向情緒
社交技巧
邏輯認知
經濟效益

第五章　誰可以成為園藝治療師

第六章　園藝治療的評估方法
園藝治療福祉效益前後測量表
園藝治療師常用量表

第七章　園藝治療課程設計祕訣＆教作...

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