鉛筆(SDGs主題繪本)

專家導讀

「小」鉛筆也能創造「大」奇蹟！
☉嚴淑女／童書作家與插畫家協會臺灣分會會長（SCBWI-Taiwan）

　　第一次展開《鉛筆》那張用彩色鉛筆細細描繪的森林書衣，看見動物和飛鳥悠游在多彩的樹林之間，直呼：「好美啊！」接著，純白封面上那支綠色鉛筆引發好奇？翻開書，看見隨著如動畫般的連續畫面，綠色鉛筆屑不停地往下飄落、飄落……竟成為一棵綠樹。不同顏色的樹木隨著翻頁的動態，漸漸長成一大片蓊鬱、安靜又祥和的森林，直到鏡頭一轉，樹梢一陣騷動，群鳥漫天飛舞。緊接著，一聲轟然巨響……

　　看似安靜無聲的無字繪本（Silent Book），我卻隨著翻頁時畫面的動態變化，帶來劇情的轉折和張力的節奏，感受到如同聆聽交響樂不同樂章的悸動。在大量留白間，隨著故事行進的旋律和寧靜時刻，細細聆聽流淌在畫面中的樂音，觸動內心，引發思考。讓我不禁讚嘆──一支「小」鉛筆，竟然能創造出引人深思的「大」議題和「大」奇蹟。難怪這本柔美又充滿詩意的書能獲選波隆那拉加茲獎精選百大好書（The BRAW Amazing Bookshelf）。
 
　　創作本書的韓國年輕藝術家金惠恩說：「我以一顆喜愛藝術與大自然的心，畫出這本《鉛筆》。因為從小削鉛筆、使用鉛筆，總感覺它為我犧牲。我想透過圖像為那些微小的事物發聲。希望我無所謂的習慣，不會成為毀滅世界的利劍，希望我們微不足道的行為，可以創造出不一樣的東西。」

　　就是這樣真摯的願望，讓藝術家化身成書中手握綠色鉛筆的小女孩，細細描繪出鉛筆微小的存在和不斷循環的生命旅程，邀請你我去思考：

　　1.每年砍伐大量的樹木來製造傳統木製鉛筆，我們該如何回饋大自然慷慨為我們提供的一切？如何讓樹木的犧牲成為善的循環？是否有環保材料製造鉛筆？

　　2.在樹木被砍伐的森林裡，要畫出甚麼樣的世界，由手握鉛筆的女孩決定。最後要種下這支鉛筆，讓它再度長成森林，成為庇護動物們的家？或讓森林永遠消失？該如何做？由手握鉛筆的你我決定。

　　當你被這樣一本充滿藝術美感和創作內涵的無字繪本感動後，該如何帶領孩子透過欣賞，進而化成實際的行動，讓小鉛筆能創造大奇蹟，讓我們都能為地球和全人類的SDGs（永續發展目標）貢獻一份心力呢？

　　因為無字繪本沒有文字的限制，圖像反而能刺激讀者，產生更多的討論互動，在不斷的重讀中，創造更多的發現和驚喜，也是一種需要讀者高度參與創作的類型。因此，帶孩子閱讀時，必須讓他們在語言、藝術，翻頁的觸覺、色彩構圖營造的氛圍感……等與書產生互動。你可以在閱讀前、閱讀中或閱讀後，提出一些問題或特殊設計引導孩子注意，之後再進行內容的深入討論或動態活動。

　　一、閱讀與討論
　　【閱讀前】
　　1.看到書名，你能猜猜這是甚麼樣的故事嗎？
　　2.你從書衣中看到甚麼？
　　3.看到書衣中的圖畫和景色，你的感覺是甚麼？
　　4.這本書的主角是誰？為什麼要選它當主角？
　　（之後，先讓孩子以觀看的方式，閱讀一遍完整的書，之後在重讀時，再進行「閱讀中」和「閱讀後」的提問）

　　【閱讀中】
　　1.你有發現什麼特殊狀況嗎?接下來會發生什麼事？
　　2.那些鳥要飛去哪裡？
　　3.那些樹木要被送去哪裡？
　　4.森林不見了，失去家的動物該怎麼辦？

　　【閱讀後】
　　1.你覺得書中最特別的地方是什麼？為什麼？
　　2.為什麼小女孩要選擇綠色鉛筆？
　　3.你覺得小女孩為什麼要要種下綠色鉛筆？
　　4.如果你擁有這支綠色鉛筆你會做甚麼？怎麼做？

　　二、延伸活動
　　1.繪畫與說故事活動
　　當你和孩子討論過後，你可以列印書中最後長出樹枝的那頁或出版社提供的著色圖，讓孩子用色鉛筆自由畫出他們充滿想像和創造力的森林和動物。之後將每個孩子的畫黏貼或拼貼起來，成為一張長長或大大的森林地圖，或卷軸森林冒險地圖。再邀請孩子說說森林的故事或進行遊戲。（可以鉛筆或小女孩當主角進行故事說演。）

　　2.種植發芽鉛筆活動
　　鼓勵孩子愛物惜物，珍惜寫短的鉛筆並進行回收再利用。你可以帶孩子蒐集短鉛筆，在紗布中放進不同青菜或花的種子，再用草繩綁在短鉛筆的尾端，再插進小花盆中，就能種出長出不同青菜和美麗花朵的發芽鉛筆了。