„Verstehen Sie mich?“ Kulturresponsives Lehren im DaF-Unterricht in Taiwan

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
Die Position der Lehrperson im interkulturellen Kontext　
Der Bedarf für kulturresponsiven Unterricht in Deutschland und in Taiwan　
Zu Inhalt und Struktur dieses Buches　

1. Nutzen und Notwendigkeit von Kulturresponsivem Unterricht (CRT)
1.1 Was ist CRT (Culturally Responsive Teaching)?　
1.1.1 Anfänge und Problemfelder　
1.1.2 Kulturpsychologische und psycholinguistische Ansätze　
1.2 CRT im Deutschunterricht　
1.2.1 Die Situation in Deutschland　
1.2.2 Integrations- und schulpolitische Initiativen　
1.3 CRT im DaF-Unterricht　
1.3.1 Die Situation in Taiwan　
1.3.2 Integrations- und schulpolitische Initiativen　

2. Kultur, Interkulturalität und Kulturvergleich
2.1 Kultur, Kulturalismus und Kulturrelativismus　
2.2 Interkulturelle Kommunikation und Interkulturelle Kompetenz　
2.3 Kulturvergleich: Deutschland – Taiwan　

3. Hofstedes „Kulturdimensionen“ in Taiwan
3.1 Der Kurs „Interkulturelle Kommunikation: Theorie und Praxis“　
3.2.1 Die Umfragen des Studienzeitraums Frühjahr 2021–Herbst 2023　
3.2.1 Auswertung der Umfrage des Frühjahrs 2021　
3.2.2 Auswertung der Umfrage des Frühjahrs 2022　
3.2.3 Auswertung der Umfrage vom Herbst 2022　
3.2.4 Auswertung der Umfrage vom Herbst 2023　
3.3 Trendanalyse: Frühjahr 2021 – Herbst 2023　
3.3.1 Trendaussagen der kumulativ zusammengefassten Daten　
3.3.2 Auslassung der „CVS-Dimension“ (Chinese Value System)　

4. Merkmale Kulturresponsiven Unterrichts
4.1 Lernerpotenziale, nicht Defizite, erkennen　
4.2 Sprache ist Interaktion　
4.3 Kulturelle Sensibilität und Fairness　
4.4 Konstruktivistische Gleichheits-Pädagogik　
4.5 Empfehlungen　

5. Schlussbemerkungen

Literatur
Anhang

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
Die Position der Lehrperson im interkulturellen Kontext　
Der Bedarf für kulturresponsiven Unterricht in Deutschland und in Taiwan　
Zu Inhalt und Struktur dieses Buches　

1. Nutzen und Notwendigkeit von Kulturresponsivem Unterricht (CRT)
1.1 Was ist CRT (Culturally Responsive Teaching)?　
1.1.1 Anfänge und Problemfelder　
1.1.2 Kulturpsychologische und psycholinguistische Ansätze　
1.2 CRT im Deutschunterricht　
1.2.1 Die Situation in Deutschland　...