章節試閱
◎▋如何使用這本書
本書多為我在雙峰國小教導五、六年級表演藝術課程的經驗,然而同
樣的活動經適當調整與改造,亦可適用於其他年齡層。只要根據小朋友的
身心發展狀況,靈活運用本書各項遊戲的核心概念,從學齡前到小學五、
六年級之間,皆可適用。
本書所列「活動時間」及「難易度」,都只是「參考值」。其中,活
動時間係以一班20人為例去估算,超過20人,活動時間可能增長;低於20
人,則可能縮短。難易度也會隨著學生的年齡、生活經驗、以及老師帶活
動時加入的調整等等,而有所變動。
書中以星號區分活動難易,1顆星最簡單、5顆星最難。課程安排建
議:從第一堂到最後一堂,從每堂課的開始到結束,都盡量由淺至深,循
序漸進,並在每堂課綜合搭配不同的鍛鍊項目,讓頭腦與身體的各項能力
均衡發展(可參照前面「課程架構」的說明)。
基本上,每堂課都一定會先從「暖身競賽」的活動開場。第一堂課的
暖身活動,適合玩巧拼競賽,因可讓小朋友盡情跑跳;有表演的活動則建
議不要放在第一堂課上,因小朋友通常一開始比較放不開。
此外,活動變化上,老師可自由發想一些共通元素加入多項活動中,
例如將「大自然元素」的水、火、風、石頭、雲、樹⋯⋯等加入「從A點
到B點」活動,請小朋友像水一樣地從A點移動到B點;也可加入「鼓聲
停,就變身」活動,引導小朋友在鼓聲停的時候變身成火;或是加入「群
體造型」活動,請小朋友們分組組成一棵樹。
使用書中所列的各項活動時,不一定要一次上完整個活動,應視情況
自由拆解搭配。若離下課還有一點時間,除了可玩「活動七:小活動」章
節中的小活動,也可以將之後才會上到的活動,取其中部分讓小朋友提前
練習。
以第一堂課(兩節共80分鐘)為例,可安排活動如下:
第一節:巧拼競賽+雙手想像+陶罐想像A
下課
第二節:陶罐想像(續)+人體夾娃娃機
如果還有時間,可玩「大收集」的第一回合(老師出較簡單的題目,
讓小朋友練習當眾講話)或「活動七:小活動」章節中的小活動。
活動一:暖身競賽 23
每堂課的開始,建議先進行暖身競賽,讓小朋友活動身體與腦袋,並
將注意力帶到課堂上。採「分組競賽」方式進行,以增加刺激感,並
促進團隊合作精神。
暖身競賽
1. 將小朋友分成兩隊競賽(如:男生隊、女生隊;座號單數隊、雙數隊
等);若總人數為單數,則人少的隊伍其中一人跑兩次。
2. 小朋友從A點(起點)起跑至B點(終點),老師站在B點。
3. 哨聲響起,兩隊的首位選手均從A點跑至B點,在B點完成老師指定
之任務後,再跑回A點和第二位小朋友擊掌,接著第二位小朋友重複
第一位小朋友的動作,然後回來換第三位小朋友,直至全隊均完成活
動。先完成的隊伍獲勝。
4. 採三戰兩勝制,活動難度由第一至第三回合依序增強。
競賽規則
暖身競賽子目錄
•巧拼競賽
•疊疊樂
•六形六色積木
•夾珠珠
•串珠珠
•肢體猜拳
活動一 巧拼競賽
準備材料 巧拼2片
鍛鍊項目 肢體開發、肢體協調/競賽策略、團隊合作
活動時長 10∼15分鐘 難易度 2顆星*
依照前面的「競賽規則」將小朋友分成兩組競賽,三輪比賽的暖身動作(任
務)依序為:
*註:難易度 5 顆星為最難、1 顆星最簡單。見本書導言〈如何使用這本書〉。
B. 腳踢巧拼
老師左右手各拿一片巧拼,讓兩位小朋
友分別用「腳」踢巧拼,左腳 5 下、右
腳 5 下。
A. 頭頂巧拼
老師左右手各拿一片巧拼,高舉讓
兩位小朋友分別跳起用「頭」碰觸
巧拼 10 下。
24 打開頭腦、打開身體: 25
大羅老師的兒童戲劇教學手冊
活動一:暖身競賽
C. 墊上開合跳
雙腳併攏站在巧拼中,往
上跳起,落地時雙腳打開
踩在巧拼兩側外,再向上
跳,落地時雙腳併攏踩在
巧拼上,重複 10 次。
巧拼還可以怎麼玩?寫下你的點子吧!
巧拼跳舞機
1. 老師左右手各拿一片不同顏色的巧拼(比
如:紅色與綠色)。
2. 請小朋友排成一排。
3. 告訴小朋友,不同顏色的巧拼要分別以不
同邊(左 / 右邊)的手腳碰觸,如:紅色
巧拼請以右手或右腳碰觸,綠色巧拼請以
左手或左腳碰觸。
至於以手或腳碰觸,以每位小朋友的腰部
為基準:若巧拼出現在腰部以上,以手拍;
出現在腰部以下,則以腳踢。
4. 因此,(承第 3 點所舉之例)當小朋友看
到老師舉起紅色巧拼於腰部以上,須以右
手拍擊巧拼;若老師伸出綠色巧拼於腰部
以下,則要用左腳去踢點。
5. 簡略說明完規則,請小朋友一次一位出
列,至老師面前,開始遊戲。
6. 遊戲開始,老師透過雙手的高舉和低放等
不同動作,讓一位小朋友分別用左手、右
手、左腳、右腳碰觸巧拼。
老師可觀察小孩的執行能力,適時增加難度。
方式參考如下:
1 加快動作變換的速度
2 同時伸出兩塊巧拼(讓小孩眼睛打開,不要只專注在一個點上)
3 調高位置,讓小朋友跳起來
4 除了原先的以手、腳碰觸巧拼之外,再增加其他指令與動作(如「看到
兩塊巧拼相疊的時候,就要以頭碰觸」)
增加難度
延伸活動 巧拼還能這樣玩 !
26 打開頭腦、打開身體: 27
大羅老師的兒童戲劇教學手冊
活動一:暖身競賽
全部擠在一起
所有人都擠在巧拼上,腳不能踩到巧拼外。可視人數多
寡,選擇適量巧拼,再逐漸減少巧拼數量,增加遊戲難度。
也可分組競賽,漸次取走各組的巧拼,並淘汰腳踩到巧拼
外的人,比賽哪一組剩下的人最多。
巧拼過河
設置起點與終點,中間排放巧拼,以「只能踩在巧拼上」
的方式,從起點抵達終點。
設定只能踩紅色或綠色的
巧拼前進,提高難度。
每輪活動開始前,更動巧
拼的排列方式,增加變化。
▲圖 1、圖 2:只能以「雙腳踏在老師指定之
某顏色巧拼上」的方式前進
▲圖 3、圖 4:增加特定顏色巧拼之間的距離,
提高難度
小提醒
將巧拼相連而非散置,
這樣小朋友在跳躍和
踩踏時比較安全。
1
2
3
4
頂巧拼走路
將巧拼放在頭頂,保持平衡行走,避免
巧拼掉落。適合分組競賽增加趣味性。
夾巧拼走路
用身體不同部位(如:腋下、雙腳、脖
子和肩膀、下巴和脖子等)夾著巧拼走
路。適合分組競賽增加趣味性。
28 打開頭腦、打開身體: 29
大羅老師的兒童戲劇教學手冊
活動一:暖身競賽
A. 將木條十字交叉疊高 B. 將木條兩兩直立
疊疊樂的木條還可以怎麼玩?寫下你的點子吧!
疊疊樂
準備材料 疊疊樂的木條數量視人數而定,每人手上要一根
鍛鍊項目 大肌肉轉小肌肉、平衡感、策略思考、協作力、專注力
活動時長 10∼15分鐘 難易度 4顆星
依照前面的「競賽規則」將小朋友分成兩組競賽,並增加「如果碰倒部份,
需重新疊起完成,再傳給下一位」的遊戲規則;比賽開始前,老師發給每人一
根木條,三輪比賽的任務依序為:
第二次開始前,詢問小朋友「你們覺得,要先讓前面幾棒的人都各放 1 支木
條在地上、再安排後面幾棒的人去疊上第二層,還是要直接先堆疊兩層?哪個
比較快?」
提醒小朋友,遊戲進行可有策略,如:依照每個人的特性或專長去安排棒次
(如:跑得比較快的、性格比較細心的,順序上怎麼安排);需要疊好幾排的
直立木條時,避免和其他木條排太近,以免碰倒。
C. 更多組合
排出 3x2 + 4x1 的直立木條。 排出 5x2 的直立木條。
若每隊小朋友
超過 10 人,可
按人數調整木
條數量。
小提醒
30 打開頭腦、打開身體: 31
大羅老師的兒童戲劇教學手冊
活動一:暖身競賽
六形六色積木
準備材料 (兩組積木+袋子)不同形狀及顏色的積木,與不透明的袋子
鍛鍊項目 觀察力、記憶力、觸覺敏銳度
活動時長 10∼15分鐘 難易度 4顆星
依照前面的「競賽規則」將小朋友分成兩組競賽。比賽開始前,老師先從袋
中取出所有積木,提醒小朋友注意每個積木的大小、形狀、顏色等特色,然後
將積木放回袋中。接著老師兩手各拿裝積木的袋子站在終點,比賽開始,小朋
友從起點跑到終點後,僅憑「觸覺」及「記憶」,不依靠「視覺」,從袋中摸
出符合題目條件的積木,摸錯放回袋子,一直到摸對為止。取出正確的積木後,
跑回起點,換下一位小朋友跑到終點,將手伸進袋子裡,摸出符合條件的積木。
三輪比賽的題目依序為:
A. 最大的積木 請小朋友取出「最大的」積木
B. 特定形狀的積木 例如:取出「正方形(特定形狀)」積木
C. 特定顏色的積木 例如:取出「綠色(特定顏色)」積木
基本上,三回合
的安排都是由簡易
至困難。
想一想,你可以運用物品的不同形狀、顏色、大小等特性,設
計出怎樣的遊戲?如果手邊沒有積木,嘗試動手做出屬於自己
◎▋如何使用這本書
本書多為我在雙峰國小教導五、六年級表演藝術課程的經驗,然而同
樣的活動經適當調整與改造,亦可適用於其他年齡層。只要根據小朋友的
身心發展狀況,靈活運用本書各項遊戲的核心概念,從學齡前到小學五、
六年級之間,皆可適用。
本書所列「活動時間」及「難易度」,都只是「參考值」。其中,活
動時間係以一班20人為例去估算,超過20人,活動時間可能增長;低於20
人,則可能縮短。難易度也會隨著學生的年齡、生活經驗、以及老師帶活
動時加入的調整等等,而有所變動。
書中以星號區分活動難易,1顆星最簡單、5顆星最難...
目錄
◎目錄
小劇場學校「排練場上」系列出版緣起
推薦序：打開身體，打開智慧
導言
大羅老師的劇場經歷
○ 什麼是「劇場」？
○ 從學習轉為教學
本書目的
課程框架
兒童教學的注意事項
如何使用這本書
活動一：暖身競賽
暖身競賽簡介（含競賽規則）
巧拼競賽
疊疊樂
六形六色積木
夾珠珠
串珠珠
肢體猜拳
活動二：打開頭腦
打開身體簡介
愛的鼓勵
傳電
比手畫腳
鼓聲停，就變身
從A點到B點
活動四：團體活動
團體活動簡介
疊羅漢
人體夾娃娃機
群體造型
空間表達
活動五：讀劇
讀劇簡介
讀劇之前：認識聲音的各種可能
○ 分辨日常生活中的聲音
○ 練習聲音的大小、高低、快慢
○ 一口氣遊戲
進入故事的變聲練習
開始讀劇吧
○ 第一、二輪讀劇
○ 角色語氣練習
○ 分組排練
○ 演出
活動六：戲劇入門
戲劇入門簡介
看圖說故事
○ 開頭、結尾，一張一張來
○ 進階版1：構思台詞�� 086
○ 進階版2：起、承、轉、合
定格構圖
○ 被霸凌的狗、孤單的狗、歡樂的狗
○ 進階版1：加上道具
○ 進階版2：設計對白
○ 進階版3：配上音樂
○ 進階版4：起承轉合動起來
活動七：小活動
小活動簡介
手指活動一
手指活動二
手指活動三
手指打小鳥
兩手畫不同方向的圈圈
一手三角形一手正方形
一手捶一手摸
一塊錢變不見魔術
安靜活動
跳拍拍
背靠背起身
附錄：大羅老師的兒童劇本創作
創作背景訪談
劇本1《我就是愛》
劇本2《我們的未來是什麼世界》
劇本3《來去桐花島》
劇本4《客家好美》
特別收錄：在玩樂中，我們順其自然成長──專訪羅祈
致謝
◎目錄
小劇場學校「排練場上」系列出版緣起
推薦序：打開身體，打開智慧
導言
大羅老師的劇場經歷
○ 什麼是「劇場」？
○ 從學習轉為教學
本書目的
課程框架
兒童教學的注意事項
如何使用這本書
活動一：暖身競賽
暖身競賽簡介（含競賽規則）
巧拼競賽
疊疊樂
六形六色積木
夾珠珠
串珠珠
肢體猜拳
活動二：打開頭腦
打開身體簡介
愛的鼓勵
傳電
比手畫腳
鼓聲停，就變身
從A點到B點
活動四：團體活動
團體活動簡介
疊羅漢
人體夾娃娃機
群體造型
空間表達
活動五：讀劇
讀劇簡介...
TAAZE 讀冊生活
博客來
