課程與教學季刊十九卷二期：重大議題融入課程與教學

本期的主題是「重大議題融入課程與教學」，所謂「議題」（issue）應是指涉各種充滿爭議的「問題」，而不只是一般教育內容的「主題」。換句話說，議題的形成一定具有明確的問題意識，同時引發正反雙方不同立場的論爭，而且對於問題的解決方案難以取得共識。考察我國的教育改革，性別平等教育、人權教育、環境教育、海洋教育四大議題，已經訂定相關法規、制訂政策，並且成立專責單位。不過值得追問的是，取得法律地位的議題，在「價值序階」上，真的比其他議題「更重要」嗎？或者只不過是反映各種「政治勢力」互相競逐的結果？換個方向思考，四大議題彼此之間，或與其他議題之間，究竟又存在著什麼樣的關係呢？因此，我們必須重新思考的是，教育部所列舉的十九個項目，究竟是當前臺灣社會所爭論的各項「議題」，還是一般社會大眾期許學校課程內容應出現的「主題」？帶著這樣的問題意識，讀者將會發現本期收錄的主題文章，恰好反映出國內目前的學術生態。