教育現代化與農村教師來源研究

教師是教育發展的生力軍，農村教師作為教師隊伍的一員，長期以來，承擔著更為繁雜的教學任務和使命，享受著更為低廉的待遇，為農村教育奉獻著自己的青春和血汗。書稿以農村教師來源為切入點，系統梳理了從近代以陶行知先生為代表的新式師範學堂下鄉，到新中國成立前我黨在江西等蘇區發動的群眾識字教育，再到新中國成立后，集體化時期的公社辦學、知青下鄉成為當地中小學教師，再至改革開放后鄉鎮辦學的興起，以及今日在城鎮化進程中，農村教育面臨轉型這樣一個歷史過程。書稿從農村教育中教師來源的不斷變化，發掘出中國社會的變化歷程，明確指出農村教育在我國教育發展中提高國民素質、穩定社會的重要作用。作者還通過田野調查，深入山東、山西、河北等地農村調研，直擊我國農村教育在新的歷史條件下所面臨的困境，以及所面臨的轉型問題，並力圖提出解決方案。書稿體現了青年學者對農村教育問題的深入思考和使命感。