小學階段是時間跨度最長的學習時段，基於這一階段學生身心快速發展的特點，小學階段又分為低年級、中年級、高年級三個時段。小學生心理健康教育需要從不同年齡階段學生的身心發展特點出發，做到循序漸進，設置分階段的具體的心理教育內容。
本書彙集了35節極具特色的小學優質心理課，涵蓋自我認識、情緒調適、人際關係、社會適應、學會學習、生涯規劃、生命成長7大經典主題；以及3篇心理課設計經驗分享。書中課程都是一線心理教師在實踐中經過多次打磨而成的精品，課程設計精巧、形式豐富、內容有趣，很多課程在各種評比中屢獲殊榮。讀者可以從作者的設計思路、教學過程、設計意圖、課程迭代、教學反思，以及最後的專家點評中，了解、學習如何設計、實施和打磨出有體驗、有情感、有智慧的小學心理課。
本書為小學心理教師提供了良好的示範，適合小學心理教師、班主任及學生家長閱讀。
編者介紹：本書主編、副主編和編委會成員皆是在一線任教多年的專職心理教師，他們或是各類優質心理課的獲獎者或是心理教研員，他們竭盡所能地篩選優質的心理課課例，以期讓讀者有所收穫。
主編：呂劍晨，香港中文大學教育學碩士，杭州觀成教育集團心理輔導站站長。
副主編：張碧，心理學碩士，北京市朝陽區人朝分實驗學校心理教師。
何佐欽，香港嶺南大學應用心理學碩士，福州市晉安榕博小學心理教師。
編委會成員：劉亞茵，北京師範大學心理學碩士，北京潞河中學成長指導教研室主任。
韓婷，北京師範大學碩士，寧夏回族自治區銀川一中心理教師。
張鷳，香港大學教育學碩士，廣東省深圳市龍崗區龍城高級中學心理教師。
周芸婷，華中師範大學心理學碩士，江蘇省無錫市梁溪區教師發展中心心理教研員。
姚項哲惠，上海師範大學心理學碩士，上海市敬業中學心理教師。
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