隨着知識的積累和閱歷的豐富，高中生開始更深入地了解自己的內心世界，對自我價值、興趣、能力和未來目標有了更為清晰的認識，形成較為穩定的自我價值觀，但同時，他們在人際關係、學業和人生選擇方面面臨更加複雜的挑戰，容易感到迷茫和不安。家長和教育工作者應理解這些心理特點，並提供適當的支持和引導，幫助高中生順利度過這一重要發展階段。
心理課是學校心理健康教育的主陣地，本書涵蓋的心理課主題系統且全面，包括自我認識、情緒調適、人際關係、社會適應、學會學習、生涯規劃、生命成長7大經典主題，共35節優質心理課，以及一線心理課設計經驗分享。這些課例大多是獲獎或公開展示的優質心理課，在實踐中備受好評。書中詳細的課例介紹，不僅提供了眾多可學習、借鑒的教學範本，更提供了教學“腳手架”。讀者可以從作者的設計思路、教學過程、設計意圖、課程迭代、教學反思及最後的專家點評中，了解、學習如何設計、實施和打磨心理課。
本書適合高中心理教師、班主任、其他任課教師及家長閱讀。
編者介紹：本書主編、副主編和編委會成員皆是在一線任教多年的專職心理教師，他們或是各類優質心理課的獲獎者或是心理教研員，他們竭盡所能地篩選優質的心理課課例，以期讓讀者有所收穫。
主編：呂劍晨，香港中文大學教育學碩士，杭州觀成教育集團心理輔導站站長。
副主編：張碧，心理學碩士，北京市朝陽區人朝分實驗學校心理教師。
何佐欽，香港嶺南大學應用心理學碩士，福州市晉安榕博小學心理教師。
編委會成員：劉亞茵，北京師範大學心理學碩士，北京潞河中學成長指導教研室主任。
韓婷，北京師範大學碩士，寧夏回族自治區銀川一中心理教師。
張鷳，香港大學教育學碩士，廣東省深圳市龍崗區龍城高級中學心理教師。
周芸婷，華中師範大學心理學碩士，江蘇省無錫市梁溪區教師發展中心心理教研員。
姚項哲惠，上海師範大學心理學碩士，上海市敬業中學心理教師。
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