數學史見證了人類從對數量和形狀的懵懂認知,到構建起精妙絕倫的數學理論體系的歷程。將數學史融入數學教學,是為了賦予數學以生命和靈魂,讓學生明白,數學並非枯燥的數字和字母等的堆砌,而是解決實際問題的有力工具。那麼,全球數學史教學的情況如何?作為教師,我們應該如何將數學史有效地融入日常的教學中?
本書從理論和實踐兩方面入手,深入剖析數學史在小學數學教學中的實際應用;分析人教版、北師大版和蘇教版三個版本小學數學教材中數學史的編排,揭示數學史在不同教材中的呈現方式;同時,為教師提供了發揮數學史價值的教學路徑;最後,通過豐富的案例和實踐經驗,為教師的數學史教學提供了有效的參考和指導。
讀完本書,讀者不僅能領略到數學史的博大精深,感受到數學與人類文明的緊密聯繫,更能獲得豐富的教學啟發。
吳建成,原北京市東城區府學衚衕小學副校長,現北京市東城區地壇小學副校長,高級教師。曾獲東城區人民教師、東城區教育新秀等稱號。多次獲得全國、市、區課程和論文評比一等獎。主持多項市、區規劃課題,課題成果獲北京市教學成果一等獎。近年來,30多篇文章在各級專業刊物上發表,70多篇論文獲得全國和市、區級獎項。先後承擔全國、市、區級研究課百余節次。
著有《做數學的引夢人》,與他人合著有《開啟認識世界的數學之窗——小學數學應用意識的培養與提升》。