和孩子一起玩木工

第一章認識工具玩木工——從做一塊木質小石頭開始1
第一節木質小石頭2
製作木質小石頭所需的材料和工具3
製作流程及方法4
第二節木質石頭掛鉤19
製作木質石頭掛鉤所需材料和工具19
製作流程及方法20

第二章綜合運用工具和材料玩木工——各種各樣的拼木小魚25
第一節拼木小魚26
製作拼木小魚所需的工具和材料26
製作流程及方法27
第二節拼木小魚冰箱貼37
製作拼木小魚冰箱貼所需工具和材料37
製作方法和過程38
第三節拼木小魚胸針40
製作拼木小魚胸針所需工具和材料40
製作方法和過程41
第四節波點拼木小魚髮夾43
製作波點拼木小魚髮夾所需工具和材料43
製作流程及方法44
第五節條紋拼木小魚風鈴50
製作條紋拼木小魚風鈴所需工具和材料50
製作流程及方法51
第六節拼木小魚釣魚玩具60
製作拼木小魚釣魚玩具所需工具和材料60
製作過程和方法61

第三章綜合運用工具和材料玩木工——可以這樣玩造型73
第一節製作一個機器人74
製作木質機器人所需的工具及材料75
製作流程及方法76
第二節製作一隻小恐龍90
製作木質小恐龍所需的工具及材料90
製作流程及方法91
第三節製作木質小房子106
製作木質小房子所需的工具及材料108
製作方法和過程109

第四章用孩子的畫來玩木工125
第一節格格的方塊小人126
第二節機甲戰隊129
第三節男孩間的較量134

當我開始琢磨怎樣帶六歲以下的孩子玩木工的時候，那時我的兒子三歲多，現在他馬上六歲了。我承認，在這三年裡，我自己的認識發生了太多的變化，我看到了很多以前看不到的東西，並且也越來越清晰起來，讓我能夠重新認識自己、重新看待一個孩子的成長。關於這本書的寫作，也正是加入了我的認識和思考，我相信這不只是一本關於怎樣跟孩子一起玩木工的技術指導書，還是一本可以重新發現自己，也重新看待孩子，並跟孩子建立有意思的連接，探討怎樣跟孩子一起做出有意思的木工作品的書。

本書共有四章內容。第一章是認識工具玩木工，各種各樣的木工工具對孩子們有強烈的吸引力，但孩子們的木工操作必須要建立在安全和熟練使用工具的基礎上，所以本章的內容從製作一塊木質小石頭開始，逐漸認識各種常用木工工具的使用方法和操作要求，又通過把一塊木質石頭做成一種實用的器物，比如木質石頭組裝成的衣帽牆，在這種器物製作的過程中，反復熟悉並體驗鋸、銼、鑽、磨、釘、鑿等常用的幾項木工操作。

第二章和第三章是綜合運用各種工具和材料玩木工，其實學習使用木工工具並沒有太大難度，也沒有什麼訣竅，就是要像小鳥怎樣學會飛一樣多多地練習、反復體驗和使用工具就可以了，尤其是低年齡段的孩子需要很多重複的體驗。所以這兩章內容的設置在於好看、好玩，只有好看和好玩的東西，才能最直接地讓不管是孩子還是家長都有熱情、有意願並迫不及待地去動手製作和實現。對於孩子們可以玩的木工活動，我始終想要傳達的就是怎樣讓孩子能保持興趣並熟練使用工具，這樣自主權就慢慢掌握在他們手裡了，能想敢做，有能力做，也懂方法地做，做自己想動手實現的任何東西。

第四章是以木工的方式玩孩子的畫，這是一種跟孩子一起玩木工的思路的演示和相應作品的展示。當孩子畫裡的形象被製作成有質感、有重量、可觀、可摸、能把玩的木質實物的時候，一家人會因為這種神奇的創造力而驚喜。

最後要給讀者朋友們的閱讀建議是，這是一本和孩子一起玩的木工書，是一家人都可以玩的木工書。在內容設置上本書的結構像是一層一層交織的網，從不同的難易程度、不同的角度、不同的側面來講述跟孩子一起玩木工到底可以怎麼玩，特別是對於六歲以下的孩子來說，這本書裡可沒有什麼必須要完成的學習任務。對於這些年齡小一些的孩子來說，所有的學習首先都是帶有情感的，父母在做喜歡的事情的時候，孩子就會被自己的父母感染和影響，從而產生模仿和學習的行為，所以跟年齡比較小的孩子一起玩木工，就請父母自己先釋放出動手製作的熱情，選好想做的木工內容之後以家長操作為主，根據孩子不同的接受程度使其適當參與其中，並完成他們感興趣和能夠勝任的部分就可以了。

有朋友說我給出的這樣的木工活動給予孩子的是很多看不見的東西，不能立竿見影，是日積月累的一種底色。這的確有點說出了我的用心所在，在我給不同年齡段孩子琢磨關於他們的木工課程的這幾年裡，我在心裡反復衡量和試探著關於什麼才是真正適合不同年齡段孩子玩的木工活動，所幸是心裡積累的很多疑問，都有機會在現實的實踐中得到有血有肉的回饋，我正是帶著很多新鮮的個人經驗來整理這本書的內容的，希望能和更多的讀者朋友交流共進。

作者
2021年3月
於北京通州宋莊疏野器工作室