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愛彌兒(精選本)

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愛彌兒(精選本) 愛彌兒(精選本)

作者:[法]盧梭Rousseau,J.J) / 譯者:彭正梅 
出版社:上海人民出版社
出版日期:2011-01-01
語言:簡體中文   規格:252頁 / 23 x 15 cm / 普通級/ 2版
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博客來 博客來
概論/理論
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:愛彌兒(精選本)

內容簡介

《愛彌兒》系法國資產階級民主主義者、傑出的啟蒙思想家盧梭的重要著作,這部書不僅是盧梭論述資產階級教育的專著,而且是他闡發資產階級社會政治思想的名著。此書出版時,轟動了整個法國和西歐一些資產階級國家,影響巨大。

本書適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。
 

目錄

原序(節譯)
第一卷 嬰兒期(0—2歲)
一、教育的意義
二、自然的教育者
三、愛彌兒和他的導師
四、教育的開始
五、生命力的表達
六、語言的開始
第二卷 兒童期(2—12歲)
一、嬰兒期的結束
二、童年的快樂
三、需要的法則
四、消極教育(Ⅰ):沒有道德教育
五、消極教育(Ⅱ):沒有知識教育
六、身體訓練
七、感覺訓練
八、12歲的愛彌兒
第三卷 少年期(12—15歲)
一、童年的第三期
二、愛彌兒的科學研究
三、有用原則
四、魯賓遜的游戲
五、職業的選擇
六、15歲的愛彌兒
第四卷 青年期(15—20歲)
一、16歲的愛彌兒
二、18歲的愛彌兒:博愛的年齡
三、20歲的愛彌兒:愛的年齡
第五卷 婚姻
一、青年的最后階段
二、女子的教育
三、10歲之前的女子教育
四、10歲以后的教育
五、蘇菲
六、愛彌兒和蘇菲
七、游歷中的愛彌兒
八、愛彌兒和蘇菲的婚
附錄
1.盧梭的童年——摘自《懺悔錄》(第一、二部)
2.《波蘭政府論·教育章》(1773)
3.萊莉如何教育她的孩子——《新愛洛漪絲》第五卷·第三封信
 

本書是一些反思和看法的集合,結構略有松散,初始是為了取悅一位關注自己孩子教育的聰慧而賢良的母親而寫的。我原本只想寫篇短文,但后來卻信馬由韁,不知不覺中把短文變成了一本書。當然,就內容來說,這本書的分量是太大了,然而就它所談論的主題來說,還是太小了。我試圖把本書寫得好一點,但卻未能如願。我想把它發表出來,希望公眾注意這方面的問題;而且,即使說我的見解不好,但如果能拋磚引玉,激發他人產生良好的看法,那麼,我的努力就算是沒有完全白費。

我不想多說良好的教育是多麼重要,也不想試圖證明我們通常的教育是如何不好。許多人已經先我把這種工作做了,我絕不喜歡拿那些人人皆知的事情填塞我這本書。我只想指出,很早以來就有人在抱怨這種舊有的教育了,可是從來沒有人准備提出一套更好的方案來。我們這個時代的文學和教育,傾向於破壞的成分多,傾向於建設的成分少。擺出師長的口吻適宜於提出非難;至於說到建議,那就需要采用另外一種口氣了,而這種口氣,是不對高傲的哲學家的胃口的。

許多人聲稱自己著書立說的目的,完全是為了有益公眾,然而在所有一切有益於人類的事業中,首要的一件,即教育人的事業卻被人忽視了。在洛克的教育著作問世之后,我所闡述的這個問題,依然完全無人觸及。我非常擔心,在我這本書發表以后,情況依然如此。

人們對兒童一無所知。若是對他們的觀念錯了,那麼就越做越錯,愈走愈入歧途。最聰明的人致力於研究成年人應該知道些什麼,卻從不考慮孩子們按其能力可以學到些什麼;他們總是把小孩當作大人看待,從不想一想他還沒有成人!我在本書所孜孜探求的就是把兒童當作兒童來教育的問題。因此,即使說我提出的方法是幻想或錯誤的,我還是希望人們從我的觀察和見解中得到益處。至於說應該怎樣做,也許我的看法還很不明確,然而我相信,我已明確地看出人們應該着手解決的問題了。因此,你的教育先是要了解你的學生。因為我可以很有把握地說,你對他們是完全不了解的。如果你抱着這種看法來閱讀本書,那麼,我不相信它對你沒有益處。

本書所依循的不是別的,就是自然而已,也就是兒童的自然發展。這一點最易使讀者誤解。毫無疑問,人們也從這點來攻擊非難我。而且,人們這樣做也許並非沒有道理。人們會認為,他們所閱讀的,不是一篇教育論述,而是一個空想家對教育的幻想。有什麼辦法呢?我要敘述的不是別人的思想,而是我自己的思想。我和別人的看法毫不相同。很久以來,人們就指責我這一點。我在本書中有時候采用了斷然的語氣,但那絕不是為了要強使讀者接我的見解,而是要向讀者表達我是怎樣想的。

「提出可行的辦法」,人們一再地對我這樣說。實際上,他們是在建議我提出那些已經實行的辦法;或者,提出一些好的辦法,使之同現有的壞辦法結合起來。這種要求比我的想法更加荒唐,因為這樣一來,好的就變壞了,而壞的卻並未得到糾正。我寧可完全按照舊有的辦法,而不願把好辦法只采用一半,因為這樣會在人身上造成矛盾和不和諧。

任何方法的提出都要考慮到兩個方面:第一,它本身就是好的;第二,它要容易實行。第一個問題就是我提出的教育是否適合人,適合人的心。至於是否可行或易行,這就取決於它被實施的環境和條件。某種在瑞士可以實行的教育,而在法國卻不能實行;適用於中產階級的教育,未必適合貴族。因此,是否易行,取決於不同的條件,只有在具體情況下才能確定。因此,這些方法的具體應用問題,不在本書的討論范圍。我所關注的是,不管人們出生在什麼地方,都能采用我提出的方法。除此之外,我不願承諾更多。
 

詳細資料

  • ISBN:9787208097438
  • 叢書系列: 世界教育名著譯叢
  • 規格:252頁 / 23 x 15 cm / 普通級 / 2版
  • 出版地:大陸
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