中華史綱：從傳說時代到辛亥革命

《中華史綱》是台灣當代知名歷史學家李定一創作的中國通史傑作，起于上古傳說時代，止於近代辛亥革命巨變，記敘了幾千年中華文明的變遷。作者獨具匠心地將中華歷史劃分為中華文化的形成、創始與發展、新陳代謝、定型、發展和沒落六個時期，以司馬遷式的典雅簡練文筆，對幾千年的史事進行了濃淡分明的敘述，雖為史綱，但「簡得其當」。對於許多重要的歷史人物與事件，作者皆能從獨特的角度闡發新穎的見解。如從全球文明史的角度看待大禹治水對於中華文明的重要性；於後漢士人只知有家庭、朋友、師生的士風中，探討東漢末年分裂格局形成的時代因素；從北魏孝文帝的教養背景中去探尋他力行「漢化」的原因；于明末清初的中西文化交流中斷里尋找鴉片戰爭爆發的緣由等。此外，對於一些似有定論的「史實」，如秦始皇「焚書坑儒」、王莽篡漢、五胡亂華、大運河的修建等，他都根據翔實的史料做出了可能更符合曆史情境的分析與判斷。如此等等，至足彰顯他獨特的思辨史觀、高遠的歷史格局和濃厚的文化情懷，讓讀者在輕鬆閱讀中學會思考和品味歷史的意蘊。



作者：李定一(1919—2002)，字方中，重慶銅梁人。台灣當代知名歷史學家，台灣大學、香港中文大學、台灣政治大學歷史學知名教授，從事中國歷史研究四十余年，專精於中國近代史和中美關係史研究。1938年考入西南聯合大學歷史社會系，受教於錢穆、陳寅恪、張蔭麟、邵循正等名師。畢業後由錢穆先生推薦，在成都華西協和大學哲史研究部擔任研究助理。1946年進入英國倫敦政治經濟學院學習，師從著名的國際關係史學者韋伯斯特(韋伯斯特曾經指導費正清確定中國近代史的研究方向)。求學期間，于倫敦、巴黎與羅馬教廷所藏圖書檔案中多方探求史料，奠定了其日後在中國近代史研究方面獨具一格的基礎。1953年整理一百五十余萬字中國近代史手稿，抽繹要義，以精闢的論史方式顯現多年史學研究心得，完成《中國近代史》一書。此書頗受史學界重視，英譯本于1970年出版。1955年成為台灣大學歷史系專任教授。為保存前人的中國近代史研究成果，與知名學者包遵彭、吳相湘等共同編輯《中國近代史論叢》兩輯十八冊。1956年獲哈佛大學燕京學社獎學金，前往哈佛大學做訪問學者，並指導該校中國近代史博士班學生的學術研究，且開始注意近代中美外交史問題。1960年，《中美外交史》(第一冊)出版。1963年，應錢穆先生邀請，赴香港任教，擔任香港中文大學聯合書院歷史學繫系主任，1966至1968年兼任文學院院長，與嚴耕望、全漢昇、牟潤孫、羅香林等知名學者一起，為香港史學界開創了一個嶄新的局面。1969年後定居加拿大。曾於1971年至1972年到杜魯門總統圖書館閱讀中美外交檔案。1976年，應政治大學歷史研究所之聘，返回台灣任教。1978年，修訂出版《中美早期外交史》。1986年，從構思到完成歷時三十余年之久的《中華史綱》出版。李定一強調研究歷史要有「史德」，即對歷史要秉持客觀、持平的態度。作為教授，他是學生眼中「有個性的歷史學家」，他講的課是學生追捧的名師之課；作為歷史作家，他用慧眼考察史事，使一般讀者均能獲得巨大啟發。

李定一（1919—2002），字方中，重慶銅梁人。臺灣當代知名歷史學家，臺灣大學、香港中文大學、臺灣政治大學歷史學知名教授，從事中國歷史研究四十餘年，專精於中國近代史和中美關係史研究。1938年考入西南聯合大學歷史社會系，受教于錢穆、陳寅恪、張蔭麟、邵循正等名師。畢業後由錢穆先生推薦，在成都華西協和大學哲史研究部擔任研究助理。1946年進入英國倫敦政治經濟學院學習，師從著名的國際關係史學者韋伯斯特（韋伯斯特曾經指導費正清確定中國近代史的研究方向）。求學期間，於倫敦、巴黎與羅馬教廷所藏圖書檔案中多方探求史料，奠定了其日後在中國近代史研究方面獨具一格的基礎。1953年整理一百五十余萬字中國近代史手稿，抽繹要義，以精闢的論史方式顯現多年史學研究心得，完成《中國近代史》一書。此書頗受史學界重視，英譯本於1970年出版。1955年成為臺灣大學歷史系專任教授。為保存前人的中國近代史研究成果，與知名學者包遵彭、吳相湘等共同編輯《中國近代史論叢》兩輯十八冊。

1956年獲哈佛大學燕京學社獎學金，前往哈佛大學做訪問學者，並指導該校中國近代史博士班學生的學術研究，且開始注意近代中美外交史問題。1960年，《中美外交史》（第一冊）出版。1963年，應錢穆先生邀請，赴香港任教，擔任香港中文大學聯合書院歷史學系系主任，1966至1968年兼任文學院院長，與嚴耕望、全漢昇、牟潤孫、羅香林等知名學者一起，為香港史學界開創了一個嶄新的局面。1969年後定居加拿大。曾於1971年至1972年到杜魯門總統圖書館閱讀中美外交檔案。1976年，應政治大學歷史研究所之聘，返回臺灣任教。1978年，修訂出版《中美早期外交史》。1986年，從構思到完成歷時三十餘年之久的《中華史綱》出版。李定一強調研究歷史要有“史德”，即對歷史要秉持客觀、持平的態度。作為教授，他是學生眼中“有個性的歷史學家”，他講的課是學生追捧的名師之課；作為歷史作家，他用慧眼考察史事，使一般讀者均能獲得巨大啟發。