人文社會科學是什麼叢書：社會學是什麼

在工業社會，資本主義生產關係所產生的是無產階級和資產階級的對立。在馬克思看來，資本主義是一種與先前各種經濟制度截然不同的製度，在這種制度中，資本家利用資本（何資產，包括金錢、機器，甚至還包括工廠）把不佔有資本的社會成員緊緊地攥在手裡，使之成為他們獲取剩餘價值、進行資本積累的工具。不佔有資本的工人為了維持生活，不得不依賴於這樣的生產關係。因此，馬克思認為，機器工業的直接影響就是，佔有資本的社會成員構成了一個階級，他們統治和左右著社會的命運，而大多數只具備勞動力的人口則構成了一個依附資本提供的工作機會、掙工資的工人階級，或者說是勞動階級。隨著工業化的擴展，大量原本依靠在土地上耕作而自給自足的農民也加入了城市工人階級的隊伍，這就是無產階級。

對無產階級與資產階級關係的探討也為馬克思的歷史唯物主義提供了最好的論據。在馬克思看來，社會系統由於經濟制度內部的矛盾而發生從一種生產方式到另一種生產方式的遷移，這種遷移有時是漸進地，而有時則是通過革命。從狩獵和採集的原始共產主義社會開始，人類社會的發展經歷了古代奴隸制度、以地主與農奴的區分為基礎的封建社會、以資產階級為主體的資本主義社會。

因此，同以往的任何制度一樣，資本主義仍然是一個由對立的階級構成的社會，階級之間的衝突仍然是一個昔遍現象。雖然擁有資本的資產階級和需要生活的工人階級彼此依賴，與以往的社會一樣，這樣的依賴並不是一種穩定的關係，因為這種階級關係的實質是剝削與被剝削的關係，工人雖然擁有勞動力，但為了生活，卻沒有對自己勞動力的控制權，而資本家卻可以通過佔有工人勞動的剩餘價值而獲取利潤。因此，這種矛盾導致了依賴關係的不穩定，也預示了矛盾的結果將只能是一個階級推翻另一個階級，在馬克思看來，就像資本家聯合起來推翻封建制度那樣，資本主義制度同樣要被一種新建立的製度所取代。

馬克思相信，推翻資產階級統治的歷史重任只能由無產階級來完成，未來的社會將是一個沒有階級、沒有富人和窮人之間巨大差距的新社會。在這樣的社會中，不再有控制經濟制度和政治權力的少數人階級以及勞動價值被盤剝的社會大眾階級；社會財富將由社會成員共享；生產力將高度發展、生產效率將空前提高，進而保證社會財富的供給。

馬克思對工業社會的探討不僅對後來的社會科學（各學科）產生了重要的影響，而且指導了國際共產主義運動、俄國十月革命、中國革命以

……

在工業社會，資本主義生產關係所產生的是無產階級和資產階級的對立。在馬克思看來，資本主義是一種與先前各種經濟制度截然不同的製度，在這種制度中，資本家利用資本（何資產，包括金錢、機器，甚至還包括工廠）把不佔有資本的社會成員緊緊地攥在手裡，使之成為他們獲取剩餘價值、進行資本積累的工具。不佔有資本的工人為了維持生活，不得不依賴於這樣的生產關係。因此，馬克思認為，機器工業的直接影響就是，佔有資本的社會成員構成了一個階級，他們統治和左右著社會的命運，而大多數只具備勞動力的人口則構成了一個依附資本提供的工作機...

閱讀說明
總序
作者的話
1.數字與意義
　1.1四個數字
　1.2數字、常識與意義
　1.3社會學中的數字
　1.4獲得數字的基本方法
　1.5賦予數字以科學的意義
2.社會之學
　2.1從哲學中脫胎
　2.2塗爾幹的貢獻
　2.3多元傳統
　2.4社會學的想像力與多元視角
　2.5什麼是社會學？
3.人之初
　3.1狼孩與天性
　3.2淘氣與教養
　3.3我看人看我
　3.4影響社會化的因素
　3.5無法速成的社會化
　3.6 《麥田裡的守望者》的啟示
4.明天可以不上學嗎？
　4.1作為社會制度的學校教育
　4.2學校教育的功用
　　4.2.1受教育者視角
　　4.2.2社會的視角
　4.3學校教育的批判
　4.4為什麼一定要考試？
　4.5教育與不平等
5.如果天上掉餡餅
　5.1找一份工作真難
　5.2勞動分工
　5.3經濟制度：計劃經濟與市場經濟
　5.4女性、農民工與工作機會的不平等
　5.5失業
6.談婚論嫁說家庭
　6.1找一個什麼樣的伴侶
　6.2結婚、離婚和再婚
　6.3何以為家
　6.4家庭的社會意義
　6.5家庭會消失嗎？
7.人能群
　7.1人類的群集性
　7.2哥們與君子
　7.3群體是如何運作的？
　7.4組織與組織理論
　7.5信息技術發展與組織演變
8.我這是在哪兒？
　8.1社會結構的要素
　8.2社會的分層的結構
　8.3中國社會分層機制的變遷
　8.4我這是在哪兒？
結束語
推薦閱讀書目

閱讀說明
總序
作者的話
1.數字與意義
　1.1四個數字
　1.2數字、常識與意義
　1.3社會學中的數字
　1.4獲得數字的基本方法
　1.5賦予數字以科學的意義
2.社會之學
　2.1從哲學中脫胎
　2.2塗爾幹的貢獻
　2.3多元傳統
　2.4社會學的想像力與多元視角
　2.5什麼是社會學？
3.人之初
　3.1狼孩與天性
　3.2淘氣與教養
　3.3我看人看我
　3.4影響社會化的因素
　3.5無法速成的社會化
　3.6 《麥田裡的守望者》的啟示
4.明天可以不上學嗎？
　4.1作為社會制度的學校教育
　4.2學校教育的功用
　　4.2.1受教育者視角
　　4.2.2社會的視角
　4...