博客來
內容包括設計學科知識總論、當代學科融合趨勢、跨界設計思維訓練、課題化教學與課題設計、課堂教學實踐五部分內容。 本書融入具體、生動的課題設計案例，強調設計訓練與設計實踐相結合，同時，讓設計思維與技能內容同時滲入課題進行講解。
本書將通過課題設計訓練，使學生從基礎知識的練習中，得到開創性思維的全面提高與訓練。另外，本書通過課題設計教學的路徑，以點帶面地綜合思考設計課題的系統性，培養系統思考設計課題、設計對象、設計項目的能力，有目的地進行創造性設計實踐活動。
本書可作為高等院校藝術設計專業教材，也可作為藝術設計愛好者、從業人員參考用書。
陳立勛，中國美術學院設計藝術學院綜合設計系，教研室主任，副教授；鄭筱瑩，中國美術學院設計藝術學院教師。
| FindBook |
有 1 項符合
思之維·課題設計的圖書 |
 |
思之維·課題設計 出版社：陳立勛等 出版日期：2018-01-01 語言：簡體中文 規格：146頁 / 普通級/ 1-1 |
| 圖書館借閱 |
| 國家圖書館 | 全國圖書書目資訊網 | 國立公共資訊圖書館 | 電子書服務平台 | MetaCat 跨館整合查詢 |
| 臺北市立圖書館 | 新北市立圖書館 | 基隆市公共圖書館 | 桃園市立圖書館 | 新竹縣公共圖書館 |
| 苗栗縣立圖書館 | 臺中市立圖書館 | 彰化縣公共圖書館 | 南投縣文化局 | 雲林縣公共圖書館 |
| 嘉義縣圖書館 | 臺南市立圖書館 | 高雄市立圖書館 | 屏東縣公共圖書館 | 宜蘭縣公共圖書館 |
| 花蓮縣文化局 | 臺東縣文化處 |
|
|
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：思之維·課題設計
內容簡介
目錄
導 論 004
第一章 設計學科課題教學概述 008
第一節 設計學科與課題教學 012
第二節 設計課題的設計 013
第三節 設計課題教學的類型 015
第二章 學科融合與跨界設計教育 036
第一節 學科分類的悖論 038
第二節 多元教育理論與設計教育 040
第三節 世界設計教育的歷史與教育方法演進 041
第四節 綜合設計課題設計教學 045
第三章 跨界設計思維訓練 062
第一節 設計思維的認知 064
第二節 設計創意思維培養 069
第三節 課題設計思維的學科依據 072
002 思之維·課題設計
第四章 課題化教學與設計教育目標 088
第三節 課題教學與復合型人才培養 090
第二節 課題教學與設計能力培養 093
第三節 聚焦於「事」的理而非「物」的形 102
第五章 課堂教學實踐 122
第一節 默會知識與課題教學 124
第二節 思行合一的設計 128
第三節 過程中的新起點 129
畢業設計 130
參考文獻 144
第一章 設計學科課題教學概述 008
第一節 設計學科與課題教學 012
第二節 設計課題的設計 013
第三節 設計課題教學的類型 015
第二章 學科融合與跨界設計教育 036
第一節 學科分類的悖論 038
第二節 多元教育理論與設計教育 040
第三節 世界設計教育的歷史與教育方法演進 041
第四節 綜合設計課題設計教學 045
第三章 跨界設計思維訓練 062
第一節 設計思維的認知 064
第二節 設計創意思維培養 069
第三節 課題設計思維的學科依據 072
002 思之維·課題設計
第四章 課題化教學與設計教育目標 088
第三節 課題教學與復合型人才培養 090
第二節 課題教學與設計能力培養 093
第三節 聚焦於「事」的理而非「物」的形 102
第五章 課堂教學實踐 122
第一節 默會知識與課題教學 124
第二節 思行合一的設計 128
第三節 過程中的新起點 129
畢業設計 130
參考文獻 144
|
