教育的浪費：一位經濟學家眼中的教育投資

本書以一位元經濟學家的視角，詳述了他對美國現行教育系統的疑惑，對教育真實回報的反思以及探究教育給社會帶來的真正價值。卡言蘭通過六年時間，把教育學、心理學、社會學和經濟學領域的相關研究發現與教育相關利益者（學生、家長、教育工作者和雇主）的“證詞”相結合，客觀且有力地指出了教育過度導致的社會成本增加、教育溢價、學歷通脹，以及探討了將大量的時間及金錢花費在當下的教育中是否合理等問題，論證嚴謹周密，論據翔實全面。

卡普蘭贊同用信號理論解讀教育的價值，但又反對將教育的價值僅視作信號的觀點。以上述“合四為一”的跨學科研究視角來審視教育的真諦，看似有些“離經叛道”，但他對於未來教育改革方向的探索，用信號模型解謎教育的真正價值，新視角解讀教育與靈魂、啟蒙的關係，具有開創性意義。

布萊恩·卡普蘭，1997年畢業于普林斯頓大學，獲經濟學博士學位。現任美國喬治·梅森大學經濟系終身教授，卡托研究所（The Cato Institute）兼職研究員。主要研究領域包括公共經濟學、心理學與經濟學、家庭經濟學等。曾在《美國經濟評論》《經濟學雜誌》等學術期刊發表文章。他的學術著作《理性選民的神話》於2007年在普林斯頓大學出版社出版後，被英國《金融時報》評為“2007年度圖書（政治類）”，並獲2008年獨立出版社書籍銀獎。