服務--學習：從教育創新到社會創新

本書在對我國高等教育體制、高校的社會服務職能，特別是高校實踐教學路徑進行反思的基礎上，結合雲南大學在雲南地區開展服務—學習的經驗，提出了啟發式、體驗式以及深入式三種服務—學習課程設計的方案，並對服務—學習合作伙伴、服務—學習督導、服務—學習課程評估等議題進行了專題分析。本書能給我國高校人才培養路徑的創新以及高校發揮社會服務功能帶來一定的新思維，尤其對於那些希望推動實踐教學又無從着手的教師有啟發作用。