課堂上的問題形成技術：老師怎樣做，學生才會提出好的問題

為什麼隨着學生們的年齡逐漸增長，他們提出的問題越來越少？為什麼學生在學校待的時間越長，他們的參與度卻越來越低？最重要的是，教師和學校能做些什麼來改變這種現象？

在本書中，教師們將找到以上問題的答案。兩位作者結合理論與實際，精心解答，並給出了具體建議。書中內容既鼓舞人心又切實可行，有助於教育工作者將他們的課堂轉變為高度參與的、高效率的課堂。教師們將在本書中收穫：·激發學生提問的策略·幫助教師提出漂亮問題的技巧·真實案例研究、實用的方法和問題的根源……

作者向教師們提供了鼓勵學生提問的5個關鍵策略，營造課堂提問氛圍的6個步驟，並重點解釋了問題形成技術(QFT)這一實用方法。全書簡單易懂，可操作性強，幫助教師打造高度參與的課堂，讓學生學習更有效。



沃倫·貝格爾(Warren Berger)，作家，提問專家，資深媒體人。他針對提問的力量進行了多年研究，發現提問不僅在商業領域內發揮了巨大的潛力，在教育領域內也得到了廣泛的認可與應用。他出版的《微光：設計如何改變企業與你的生活》被《商業周刊》評為“年度最佳創新與設計書籍”之一。同時，沃倫還為《哈佛商業評論》《連線》等多家雜誌撰稿，並作為嘉賓出席各種電視節目與大型會議。

伊利斯·福斯特(Elise Foster)，作家，領導力教練。她曾在印第安納大學凱利商學院和哈佛大學擔任管理研究員，擁有哈佛大學教育學碩士學位。她在教育系統的領導力領域進行了重要的研究，與人合著有《乘數效應：發現學校里的天才》。她與領導者合作后發現，在領導力、創新和變革領域，好奇心和提問往往是取得進展的關鍵。伊利斯也應邀出席各種大型會議，與教育工作者分享她的關於領導力的研究和成果。