在“零起點”入學、學前階段“去學科”教育的現狀下,幼稚園教師應該教什麼,孩子應該學什麼,心理學家在本書中給出了更好的早教建議。本書作者是國際知名心理學者,基於基礎理論研究、實踐研究與一線教學指導經驗,提出兒童的5C核心素養教育理念,通過整合型人文教育課、科學藝術課的設計,配合兒童生理、心理發展的特點,提出了大量切合實際的教學方案與指導意見。書中通過對理論的解讀、對課程設計理念的闡釋以及真實的課例,讓面對0~6歲嬰幼稚教育的老師和家長有了更明確和直接的指導。生動活潑且易於操作的繪本整合課程、創意科學課程等,讓核心素養教育真正從心理學、教育學理論,走進了真實課堂。