神經音樂治療學-FindBook 找書網 ISBN:9787518436101

內容簡介

神經音樂治療學是一個新興的、重要的音樂治療流派，可用於治療因神經系統疾病引起的言語認知、感覺運動等功能障礙。患有卒中、腦外傷、帕金森病、亨廷頓病、腦癱、阿爾茨海默病、自閉症以及其他影響交流、認知和運動的神經系統疾病（如多發性硬化症、肌營養不良症等）的人，都可以從這種治療中獲益。近年來，神經音樂治療學迅速發展，已經成為許多神經康復項目中公認的非常具有價值和前景的學科。

《神經音樂治療學》是該領域里程碑式的綜合性教材，它集結了來自全球的前沿學者，全面總結了音樂治療在神經康復領域的應用，詳細介紹了這種經過科學驗證和臨床檢驗的革命性模式。《神經音樂治療學》介紹了20項神經音樂治療學的臨床技術，涵蓋其具體的實踐流程、研究結論和臨床診斷方面的背景資訊，充分展現了音樂是如何對以大腦為核心的中樞神經系統功能康復做出重大貢獻的，以及音樂治療師是如何跨學科地為患者的康復提供不可或缺的重要支援的。

《神經音樂治療學》對於從事中樞神經系統損傷後音樂治療工作的音樂治療師、臨床醫師以及該專業的師生來說，都是一本必讀教材；對於各類神經康復團隊來說，也是一份具有重要價值的臨床指南。

作者介紹

邁克爾·H. 托特（Michael H. Thaut）

現任加拿大多倫多大學音樂學院音樂與健康研究合作實驗室主任，曾任美國科羅拉多州立大學生物醫學與音樂研究中心主任、音樂學教授、神經學教授。

沃克爾·霍姆伯格（Volker Hoemberg）

德國海德堡康復基金會健康中心神經科主任，還就職于德國梅爾佈施聖模里西斯醫院。

貢獻作者

縮寫詞中英對照表

第1章　神經音樂治療學：從社會科學到神經科學
　1.1　引言
　1.2　理性科學仲介模型
　1.3　總結

第2章　神經科學家視角中的神經音樂治療學

第3章　神經音樂治療學中的音樂技術
　3.1　引言
　3.2　音樂數位介面
　3.3　硬體設備
　3.4　軟體
　3.5　康復中的腦機音樂介面和音樂視頻遊戲

第4章　神經音樂治療學中的臨床即興創作
　4.1　引言
　4.2　音樂概念和素材
　4.3　音樂執行功能訓練
　4.4　音樂心理社會性訓練與諮詢
　4.5　總結

第5章　模式化感覺增強技術和強制誘導治療：從作業治療到多學科上肢康復的展望
　5.1　引言
　5.2　強制誘導治療
　5.3　強制誘導治療與運動控制
　5.4　模式化感覺增強和運動品質
　5.5　模式化感覺增強的臨床應用
　5.6　模式化感覺增強和強制誘導治療的聯合應用

第6章　評估和轉換設計模型
　6.1　評估原則
　6.2　對轉換設計模型的評估
　6.3　評估工具

第7章　節奏聽覺刺激對帕金森病患者步態康復的影響：研究視角
　7.1　引言
　7.2　背景
　7.3　節奏聽覺刺激的定義
　7.4　理解節奏聽覺刺激
　7.5　節奏聽覺刺激對步態及其相關功能的影響
　7.6　節奏聽覺刺激對帕金森病步態影響的系統綜述文獻
　7.7　節奏聽覺刺激的新應用
　7.8　結論以及對未來研究的建議

第8章　節奏聽覺刺激
　8.1　定義
　8.2　目標群體
　8.3　研究總結
　8.4　治療機制
　8.5　臨床方案
　8.6　節奏聽覺刺激的執行步驟
　8.7　對各種人群實施節奏聽覺刺激的建議

第9章　模式化感覺增強
　9.1　定義
　9.2　目標群體
　9.3　研究總結
　9.4　治療機制
　9.5　臨床方案
　9.6　促進練習和實施模式化感覺增強的提示

第10章　治療性器樂演奏
　10.1　定義
　10.2　目標群體
　10.3　研究總結
　10.4　臨床方案

第11章　旋律發音治療
　11.1　定義
　11.2　目標群體
　11.3　研究總結
　11.4　治療機制
　11.5　臨床方案

第12章　音樂語言刺激
　12.1　定義
　12.2　目標群體
　12.3　研究總結
　12.4　治療機制
　12.5　臨床方案

第13章　節奏性言語提示
　13.1　定義
　13.2　目標群體
　13.3　研究總結
　13.4　治療機制
　13.5　治療過程
　13.6　五步訓練方案
　13.7　通用要訣和技巧
　13.8　針對帕金森病患者的治療應用
　13.9　針對痙攣型、失調型或混合型構音障礙患者的治療應用
　13.10　針對口吃患者的治療應用

第14章　口腔運動呼吸訓練
　14.1　定義
　14.2　目標群體
　14.3　研究總結
　14.4　治療機制
　14.5　臨床方案

第15章　聲音音調治療
　15.1　定義
　15.2　目標群體
　15.3　研究總結
　15.4　治療機制
　15.5　臨床方案
　15.6　總結

第16章　治療性歌唱
　16.1　定義
　16.2　目標群體
　16.3　研究總結
　16.4　治療機制
　16.5　臨床應用
　16.6　總結

第17章　音樂發育性言語和語言訓練
　17.1　定義
　17.2　目標群體
　17.3　研究總結
　17.4　治療機制
　17.5　臨床方案
　17.6　總結

第18章　音樂象徵性交流訓練
　18.1　定義
　18.2　目標群體
　18.3　研究總結
　18.4　治療機制
　18.5　臨床方案
　18.6　總結

第19章　音樂感覺定向訓練
　19.1　定義
　19.2　目標群體
　19.3　研究總結
　19.4　治療機制
　19.5　臨床方案

第20章　聽覺感知訓練
　20.1　定義
　20.2　目標群體
　20.3　研究總結
　20.4　治療機制
　20.5　臨床方案

第21章　音樂注意力控制訓練
　21.1　定義
　21.2　目標群體
　21.3　研究總結
　21.4　治療機制
　21.5　臨床方案

第22章　音樂忽略訓練
　22.1　定義
　22.2　目標群體
　22.3　研究總結
　22.4　治療機制
　22.5　臨床方案
　22.6　評估

第23章　音樂執行功能訓練
　23.1　定義
　23.2　目標群體
　23.3　研究總結
　23.4　治療機制
　23.5　臨床方案

第24章　音樂記憶法訓練
　24.1　定義
　24.2　目標群體
　24.3　研究總結
　24.4　治療機制
　24.5　臨床方案

第25章　音樂回聲記憶訓練
　25.1　定義
　25.2　目標群體
　25.3　研究總結
　25.4　治療機制
　25.5　臨床方案

第26章　情緒記憶聯合訓練
　26.1　定義
　26.2　目標群體
　26.3　研究總結
　26.4　治療機制
　26.5　臨床方案

第27章　音樂心理社會性訓練與諮詢
　27.1　定義
　27.2　目標群體
　27.3　治療機制
　27.4　研究總結
　27.5　臨床方案

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