英語閱讀與寫作教程

《英語閱讀與寫作教程》是基於課程思政理念編寫的通識類課程教材，充《英語閱讀與寫作教程》是基於課程思政理念編寫的通識類課程教材，充分利用英語的語言媒介作用，積極融入思政內容，將中國的經濟發展、歷史文化、科技成果、社會熱點等內容作為教學資源融入英語課程中，引導學生將語言學習與文化學習相結合，用英語講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色，培養學生的中華文化立場和家國情懷，增強學生的民族自豪感和自信心，強化學生的文化自覺和文化認同感，幫助學生建立文化自信，促進學生的全面協調發展。

《英語閱讀與寫作教程》共八個單元，各單元主題內容力求實現知識性和啟發性相結合，引導學生在感悟中成長，在實踐中啟智。每單元分別選取三篇文章，每篇文章圍繞培養學生的閱讀能力展開，將閱讀能力培養和語言知識習得相結合，在培養閱讀能力的同時開拓視野，啟發思考。在閱讀三篇與主題相關的文章后，學生將利用從閱讀篇章中積累的語言知識和表達完成寫作部分的練習，學以致用。為了讓學生建立“語塊”的概念，在閱讀部分的每篇文章後面列出了文中較為典型的短語及其釋義。通過語塊的積累，幫助學生掌握更加地道的英文表達。為了更好地幫助學生應用相關知識與表達，在寫作部分我們提供了參考大綱和相關的表達方式。



張丹，（1980-12），女，河南洛陽人，副教授。中國邏輯學會語用學專業委員會會員，河南省青年骨幹教師，河南科技大學優秀教師；主要研究方向為應用語言學、認知語言學、法律語言學。近年來在《西安外國語大學學報》、《出版廣角》、《語文建設》、《中國成人教育》等核心類期刊發表論文30多篇；出版學術專著4部，獲得省部級優秀社科成果一等獎1項，地、廳級一等獎5項，二等獎2項，三等獎1項。主持和參與完成省部級、地、廳級項目20多項。