“漂移”與“回歸”：與類型教育背景下高職院校“學術漂移”現象研究

本書是全國教育科學“十三五”規劃2018年度教育部重點課題的研究成果, 分析了近年來我國高職院校發展過程中逐漸顯現的“學術漂移”現象的特點、表徵、形成機制及影響, 並結合當前“類型教育”的背景, 就如何有效治理高職院校“學術漂移”現象進行了系統思考, 為促進高職院校特色發展的改革實踐提供了一種新的方向性啟示。本書的研究既具前沿性、創新性, 也較具挑戰性, 具有較大的理論價值和實踐意義。