本書聚焦“旅遊·家·教育”,從認知心理學視角闡釋青少年在家庭旅遊中的學習行為過程、結果及其影響機制,並進一步提出了如何提升青少年在家庭旅遊中的學習成效、改善家庭旅遊產品體系設計、優化家庭旅遊體驗等有關家庭旅遊管理、青少年認知發展的實踐啟示和建議。
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