記錄與表徵知識：準確組織與總結內容的方法

《記錄與表徵知識：準確組織與總結內容的方法》旨在提升記錄與表徵知識這一具體的教學實踐策略。本書可以為教師提供基於實證研究的教學策略（如馬扎諾教學框架中所涉及的），來改善教學實踐。



作者：里婭·A.施密特（RIA A. SCHMIDT），博士，教育專家，曾擔任一線教師、校長、辦公室行政主管、教師發展中心主任，從事職業培訓已有15年以上的經歷。施密特博士在課程與教學方面的傑出成就包括：提出並研發了教師及教學管理人員專業發展系列培訓，涉及差異化教學、發展量規、發展評價（形成性評價或總結性評價）、能力評分、標準化與達標基準，以及基於標準的培訓和水平報告；成功引導一所學校開展了評價方式改革，從傳統的成績單形式轉型為以標準化評價為基礎的學生評價系統；在教師水平報告及教學指導中開發出綜合運用標準化評價和數據評分的方法。此外，施密特博士在觀測和 評估教師及行政人員工作績效方面積累了豐富經驗。

作者：羅伯特·J.馬扎諾（ROBERTJ.MARZANO），博士，馬扎諾研究實驗室首席執行官，學習科學馬扎諾中心教師和領導評估執行主任。作為教育研究的先驅者，他是一名演說家、培訓師和作家，發表論文150多篇，涉及教學指導、評估、寫作及實施標準、認知、有效領導和學校干預等。他還撰寫了30多部著作，包括《教學的藝術與科學》（ASCD，2007）和《差異化教師評估》（ASCD，2013）。