英語的崛起：全球情境中的語言

釋義
導言

-英語的崛起-
第一章 英語為何能夠崛起
引言
一 近代之前的英格蘭人及英語
二 有利的地形地貌、氣候及礦藏
三 有利的地理位置
四 政制因素
五 殖民-貿易股份公司
六 工業革命與英語人口暴增
七 科技優勢
八 英帝國遺產
九 遠非光彩的早期擴張
十 印第安人的悲慘命運
十一 西-葡語、法語抑或英語？
十二 全球化呼喚全球語
十三 為什麼說英語是“暴發戶”？
結語：一語獨大，抑或雙語並立？
附識 脫胎換骨的語言巨變
一 中世紀早期的英語
二 從古英語到中古英語：詞法的急變
三 從古英語到現代英語：句法的急變
四 從古英語到現代英語：詞彙的劇變
五 脫胎換骨的巨變
六 英語的標準化

-英文學科與英文教育-
第二章 英文學科的起源與跨學科性
引言
一 英文學科的由來
二 英美英文學科的課程設置
三 英美從業者的研究興趣
四 英美與我國英文學科比較

第三章 English Language and Literature as an Academic Subject
in China
How English as an Academic Subject Started？Official Policies on EnglishEnglish Literature in ChinaThe Role of English in Chinas TransformationAfterword on the Future of Translation

第四章 外語人為何沒文化？
一 講外語不能空對空
二 文學、語言學、翻譯學三分天下
三 人文學的無用之用
結語
英文教育與人文教育

-英語族與英語熱-
第五章 英語族的悲哀
引言
一 何為“英語族”？
二 為何英語族研究能力低下？
三 形成自己的西方研究傳統

第六章 英語熱該降溫了
引言
一 英語熱的具體表現
二 英語熱的種種危害
三 區分“主動”與“被動”技能
四 如何給英語熱降溫？
荒唐的全民英語熱

-譯不達意-
第七章 遮罩資訊的翻譯
一 Diaspora：“離散”還是“播遷”？
二 Hellenism：“希臘化”還是“希臘文化”“希臘風”？
三 Esperanto：“世界語”還是“希望語”？
四 Mission：“外國使團”還是“外國傳教團”？
五 美國的States：“州”還是“邦”？
六 “龍”：Dragon還是Loong？
七 喬伊絲最不想當的，就是聖人

-人類語言的深層統一-
第八章 有-在合一，Be-Have不二：存在、處所、擁有義的糾葛與統一
引言
一 問題的提出
二 “擁有”的四種類型
三 作為be動詞的“有”
四 自然語言裡的處所擁有句
五 漢語“有”動詞與其他語言相關動詞之比較
六 “Have漂移”
七 “有-在”合一、Be-Have不二
結語