美之哲思：中西美術教育比較與社會美術教育理論研究

社會美育理念與實踐研究
002 中國美育公開課，共建美育共同體——范迪安、靳尚誼、尚輝、馬菁汝訪談錄
008 現當代社會美術教育的研究與實踐
025 借鑒與整合：建構中國藝術教育體系芻議
031 藝術教育的哲學
039 美術館，他們來了
042 素質教育視角下的學校美術教育
047 學校、社會、家庭“三位一體”的大教育時代
052 全球視域下的社會美術教育發展策略
069 中國“美育”之我見
074 讓美術教育成為滋養社會創新的重要源泉
075 成人的審美素養與中國公共藝術
078 中國公共藝術教育的趨勢
082 構建“三位一體”美育體系的新思考
085 社會美育幫助人們適應現代生活
087 何為當下社會美育之首要

中西美術教育比較研究
092 中國儒家文化與當代美術教育
098 解構當代美國藝術教育標準
106 統整的美術教育史觀
117 多元文化時代的藝術教育
126 歐洲藝術教育家影響下的羅恩菲德藝術教育思想觀
136 羅恩菲德藝術治療理論的闡述及其啟示
144 羅恩菲德美術教育思想所存在的問題
151 素質教育與新中國學校美術教育
153 羅恩菲德、艾斯納，拿來還是摒棄？
161 羅恩菲德美術教育思想的貢獻及它所引起的問題
171 艾斯納將 DBAE 課程觀進行到底
178 再看羅恩菲德和艾斯納

現當代藝術文化研究
186 視角·歷史·方法——當代中國美術與“國家形象”研究
200 對話 ——卡普爾及其作品
204 當威尼斯遇上卡塞爾
213 圖像時代的挑戰
216 視覺文化背景下美術教育的新任務、新挑戰
225 從《盛宴》到女性藝術發展的全過程
235 《盛宴》帶來對女性藝術當前處境的思索
262 《盛宴》與歐洲女性藝術的碰撞
272 從西方女性主義看當代中國女性藝術市場