從考試學的視角看,考試是對學生學習和教師教學內容與效果的檢驗,所以說任何考試對于教和學都有一定的反撥作用。法國的DALF考試自然不能例外。認真閱讀本書,無疑會促使我們對我國的專業法語教學和公共法語教學在教學內容、教學方法,特別是評估標準方面展開深入的反思,並從中借鑒先進的經驗。
本書編排很符合教學法的特點,听、說、讀、寫四項技能訓練循序漸進,分析歸納並舉有序,示例樣題頗具代表性、示範性和可推廣性。
本書既有助于我國廣大法語學習者成功應對DALF考試的高水平挑戰,又能作為具有一定基礎的法語學習者自修提高的學習用書,還可用作專業教師、特別是考試研發者的重要參考素材。