教學的生態

《教學的生態》從生態化的視角研究課堂教學，聚焦教學情境中的師生及環境等因子間的交互關係，偏重教學情境各因子的彼此影響及其效應，主要涉及課堂教學生態和教學生態的支持性系統兩方面，是教育學、心理學、生態學與社會學等學科融合出現的一個新的研究領域。全書共有十章，分別為教學生態概述、教師教學方法、教師教育評價、學校文化生態、家庭教育生態、社會教育生態、教師課堂提問、教師教學品質、課堂空間形態以及課堂物理生態。



王映學，男，甘肅通渭人。揚州大學心理學博士、教授。先後出版《知識分類與教學設計》(甘肅教育出版社，2008)、《認知技能獲得研究》(科學出版社，2013)。