《義務教育語文課程標準(2022年版)》案例式解讀：小學分冊

義務教育語文課程標準(2021年版)以學科核心素養為導向，標志著課程改革已經進入深化階段。尤其是語文課程標準里“學習任務群”的提出，給一線語文教學帶來巨大挑戰。為了闡發修訂后課程標準的內涵，及時總結新課程的經驗，聚焦小學語文新課程實施中的難點問題、典型問題，本書在深入調研、分析教學現狀的基礎上，篩選出一線小學語文教師在教學中面臨的困惑和急需解決的問題，將這些問題與課程標準中相應的重點、難點問題結合起來成為全書探討的核心問題，並選擇一線教學中的典型案例，以案例是否能發現、認識、解決問題為宗旨，通過案例來模擬、反思、重現教師的教學，再現情境，通過分析、比較，將他人的經驗內化為自己的知識，進而將課程標準的理念落實到課堂。



靳彤，四川師範大學教授、博士生導師，教師教師學院副院長，四川省社科重點基地四川省教師教育研究中心主任。中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、教師教育分會理事，中國教育學會中學語文教學專業委員會理事，四川省教育學會中學語文教學專業委員會副理事長。教育部語文統編教材編寫組成員。

蔡可，首都師範大學教師教育學院教授、人工智能教育研究院常務副院長。北京大學中文系文學博士、中央教育科學研究所教育學原理博士后。教育部高中語文課程標準修訂組核心成員、教育部學業質量監測項目核心成員、教育部“國培”專家庫成員、教育部語文統編教材編寫組成員、中國教育學會中語會學術委員、北京大學語文教育研究所兼職研究員。