預見“新學習”：徐匯區小學項目化學習的探索與實踐

本書從區域、學校、教師和典型案例角度梳理和總結了徐匯區整體推進項目化學習的做法與經驗。徐匯區整體推進教堂教學變革，構建三級課堂；不同的學校分別採用了不同的方式推進項目化學習；教師針對實施項目化學習推進過程中的關鍵問題進行思考、設計、實施與反思，讓項目化學習真正在區域里、在學校中、在課堂上落地。徐匯區的項目化學習實踐經歷了三個階段，這三個階段就是構建三級課堂的過程。徐匯區在推進項目化學習的過程中，針對不同的學校與不同的情況，分別採用了不同的方式來開展。通過17所學校集群發展，分別構建初中、小學兩大學段項目群，實施市、區實驗校的分層研究以及活動類、學科類、跨學科類項目的分類研究。實施項目化學習的教師針對實施中如驅動型問題和子問題、知識與能力建構、學習支架、團隊合作與個體差異、學習成果與學生評價等關鍵問題開展了思考、設計、實施與反思。最後，本書提供了部分教師提供的徐匯區項目化學習課堂樣態的典型案例。



錢佩紅，徐匯區教育局三級調研員，分管徐匯區小學和幼兒園行政管理等工作，主持編著《融合教育我們在踐行》等書籍。