基於核心素養的體育與健康跨學科主題學習研究

《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》首次將跨學科主題學習納入課程內容，旨在通過設計指向真實世界複雜問題的學習任務打破學校與社會隔閡、幫助學生培養高階思維、推動德智體美勞五育並舉，最終實現體育與健康核心素養的養成。然而，對於當前學校體育研究領域學者與一線體育教師而言，跨學科主題學習是較為新穎的概念，對於其理論內涵、設計流程與推進策略的研究較少。基於此，對基於核心素養的體育與健康跨學科主題學習進行理論與實踐探索具有重大價值。

本書內容主要包括：一是對體育與健康跨學科主題學習進行理論闡釋，分析其提出背景、研究進展、理論基礎、域外經驗、整體思路；二是設計體育與德育、智育、美育、勞育、國防教育相結合的跨學科主題學習案例；三是提出跨學科主題學習的實施保障和發展展望，旨在為我國體育與健康跨學科主題學習的落地與發展提供理論依據和實踐支持。具體而言，包含12章：體育與健康跨學科主題學習：課程改革新取向、體育與健康跨學科主題學習的研究進展、體育與健康跨學科主題學習的理論基礎、體育與健康跨學科主題學習的域外經驗、體育與健康跨學科主題學習的整體思路、體育與德育跨學科主題學習的設計、體育與智育跨學科主題學習的設計、體育與美育跨學科主題學習的設計、體育與勞動教育跨學科主題學習的設計、體育與國防教育跨學科主題學習的設計、體育與健康跨學科主題學習的實施保障、體育與健康跨學科主題學習的發展展望。



尹志華，土家族，湖南石門人。華東師範大學教授，博士生導師，博士后合作導師，清華大學博士后，研究方向為體育教師教育與課程教學，國家社科基金重點項目主持人。擔任華人身體素養學會(CPLA)執委、教育部體育與健康課程標準修訂專家組秘書、教育部全國專業學位水平評估專家、教育部學位與研究生教育發展中心評審專家等學術職務。近年來主持國家社科基金項目3項(重點項目、一般項目、青年項目)，以及教育部人文社科項目、教育部全國教育科學規劃項目、中國博士后科學基金等各類課題29項；發表學術期刊論文170余篇(SSCI和SCI檢索論文15篇，CSSCI等核心期刊論文80多篇，人大複印報刊資料《體育》和《教育文摘周報》轉載6篇)；出版《體育學科核心素養的解構與闡釋》《體育教師發展核心素養研究》《體育教師核心素養的內涵與培養》《體育素養國際比較研究》《體育教師專業標準研究》等專著5部，主編或參編/譯各類著作或教材26部；主持或骨幹參與榮獲國家級教學成果二等獎、教育部高等學校科學研究優秀成果獎青年成果獎和二等獎、教育部全國教材建設一等獎和二等獎、教育部全國教育科學規劃優秀成果二等獎、上海市教學成果特等獎、上海市哲學社會科學優秀成果一等獎和二等獎、上海市優秀博士學位論文等各類獎勵60多項，併入選中國體育科學學會“體育學研究高影響力作者排行榜”。全國義務教育《體育與健康》教材(華東師大版)編寫執行負責人，曾全程參與《普通高中體育與健康課程標準(2017年版)》和部分參與《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》的修訂工作。