花朵開放的聲音

　　本書以赤子之心為視角，作者細心觀察、品味日常景致和人際情感，化為渾然天成的詩句：一朵小花、一只風箏、一抹月光、家庭、美夢……在孩子們眼中，總是以獨特的世界觀為筆觸，再加入想像力的色調，描繪成一幅幅不同凡響的「大師級」畫作。金波的作品也因而被評譽為「中國最美的童詩」。

本書特色

　　1.作者的文字活潑自然、不事雕琢，能夠激發孩童的想像力。
　　2.隨文搭配精美彩圖，收圖文並茂之效果。
　　3.父母可與小孩共同閱讀，增加教育意義。

作者簡介

金波

　　1935年生於北京。大學開始創作，著作頗豐。出版詩集包括《綠色的太陽》、《我的雪人》等；童話《鳥丟丟的奇遇》、《小樹葉童話》；散文集《等你敲門》、《感謝往事》；評論集《幼兒的啟蒙文學》、《金波詩詞歌曲集》等。曾獲「中國作家協會全國優秀兒童文學獎」；1992年，獲國際安徒生講提名。

出版緣起　◎教孩子聽見花開的聲音

　　孩子走在雲底下，看見陽光描繪出遠山的輪廓；來到森林中，與動物們一同分享探索的趣味；疲倦了，就找一條小溪，讓河水溫柔撫觸腳背……孩子悠閒地走著，沿途，一場細雨滋潤了天地，孩子的笑聲也像漣漪般擴散開來。

　　每個人一定都有親近大自然的體驗，只是現代人，大部分時間都在城市中奔忙，加上環境遭受污染和人為破壞，氣候異常，天災頻傳，我們逐漸淡忘了許多美好的感受，也遺失了赤子之心。現在的孩子們，日日所見的無非是車水馬龍，在成長過程中，看不見、聽不到、摸不著大自然的奧妙生機。如今，環境保育已是刻不容緩的議題，世界各國也相繼把環保節能列為重要政策，但是我們認為，真正能救地球的是教育，必須教育大人小孩都懂得親愛大自然，人類才能從藍天綠地中重獲生機。

　　雖然環境有所局限，但生活偶趣真的如此難求嗎？誠如法國藝術家羅丹所說：「這世界不是缺少美，而是缺少發現。」而《花朵開放的聲音》正是以這個角度作為發想，作者細心觀察、品味日常景致和人際情感，化為渾然天成的詩句：一朵小花、一只風箏、一抹月光、家庭、美夢……在孩子們眼中，總是有獨特新鮮的一面，再加入想像力的色調，描繪成一幅幅不同凡響的「大師級」畫作，也被評譽為最美的童詩。

　　或許翻閱此書的你我早已過了天真爛漫的年歲，此刻，不妨暫時從汲汲營營的現實中抽身，任耳目陶醉在詩中，去徜徉、去感受，喚醒久違的童心——你我都會再次聽見那花開葉落的聲音！

　　世界書局　2011年花開的春天

跋　◎為孩子的天空掛一枚詩歌的太陽

　　親子共讀如同和孩子一起打開心靈的窗戶，接受春風的撫慰，雨露的滋潤，陽光的溫暖。在親子共讀的作品中，優秀的兒童詩應該作為首選。優秀的兒童詩語言流暢、精練，充滿音樂性，想像奔放而美妙，散發著對大自然、對生活的愛與讚美、深情與感動，決定一個孩子長大後是否具備健全的心靈、美好的人性，決定他創造並感受快樂與幸福的能力。

　　翻開這本書進行親子共讀時，父母可以採取以下方法：1.大聲朗讀給孩子聽，不要吝嗇表情和肢體動作，讓孩子體會語言的美和詩歌意境的美。2.和孩子分角色朗讀。這適用於帶敘事性質的詩，如〈小貓搖籃曲〉，其中「我」和「奶奶」的話分別由母親和孩子朗讀，讓孩子體會故事的內涵和詩意。3.和孩子分段朗讀，讓孩子理解每一段詩的意思，從而更好地體驗整首詩的意境，如〈大樹和葉子〉。4.本書的繪畫和詩歌相得益彰，要讓孩子仔細觀察圖畫，以便更好地理解詩歌，更多地獲得審美愉悅。5.聯繫孩子的生活經歷，引導孩子模仿詩歌的語言方式進行表達。每一個孩子都是詩人，經過優秀兒童詩啟蒙後，豐富的想像力往往會讓父母和教師驚喜不已。

　　如果希望孩子的心靈與身體一起成長，就請為孩子的天空掛一枚詩歌的太陽吧。

　　杜虹