中小學生必讀的法治故事

格列佛漂流到小人國，人權受到嚴重迫害
裁縫師為國王縫製新衣，卻犯了「詐欺罪」
放羊的孩子、金斧銀斧的樵夫會因為說謊而吃上官司

　　《中小學生必讀的法治人權故事》精選十八篇橫跨古今的中西方寓言故事，分成八大法治主題：竊盜、詐欺、傷害、貪心、說謊、賦稅、猜忌闖禍、人權從法律的角度，重新檢視耳熟能詳的童話故事，提升孩子們的法律常識與生活品格。

　　《中小學生必讀的法治人權故事》精選十八篇橫跨古今的中西方童話及歷史故事。

　　故事內容以小寓大，從法律的角度，重新檢視耳熟能詳的童話故事，包括〈放羊的孩子〉討論說謊可能引起的相關罰責、柳宗元寓言〈捕蛇者說〉探討課稅的正當性、以《史記》選文〈豫讓與襄子〉作為「傷害罪」的範本等。引導讀者在閱讀故事時，同時思索法治人權的重要性，以及法律與生活的密切性。

　　每篇選文設計有「想一想」、「請聽我說」、「選文」、「錦囊妙計」、「隆中對策」、「妙筆生花」、「漫畫」等小單元，一氣呵成做最完整的整理介紹，不僅適合來子自己閱讀，更適合師生、親子共讀。

本書特色

　　1. 三位資深新北市國民教育輔導團團員編著。

　　2. 專為高年級以上學生精選十八篇趣味故事。

　　3. 內容設計有：

　　「想一想」：以名言佳句做引言，引導該篇的中心思想。

　　「請聽我說」：介紹故事的出處及故事發展主軸。

　　「錦囊妙計」：能由故事獲得答案的基本問題，訓練孩子基礎閱讀。

　　「隆中對策」：幫助孩子思考的進接問題，建議和親師共同討論分享。

　　「妙筆生花」：有照樣造句、句子仿寫、短文續寫等試題，可作為基礎寫作練習。

　　「漫畫」：以可愛的四格漫畫幽默呈現故事精采情節。

　　4. 書末「大重點‧小整理」，方便家長和教師在陪讀和教學時使用。

　　5. 可提升中小學生閱讀和作文能力。

　　6. 故事標示注音，適合作中小學生課外閱讀或課堂國語文、作文教材。

作者簡介

吳淑芳

　　國立台灣師範大學社會教育研究所（四十學分班）、國立台北師範學院輔導教學碩士。

　　92-99年期間曾任新北市國民教育國語文輔導團召集人。

　　現任：新北市新店區新店國小校長、新北市提升國小學生國語文能力教師增能組召集人、國立台北教育大學兼任講師。

吳惠花

　　國立台北教育大學語文與創作教學碩士。

　　曾任新北市國語文輔導團專任輔導員、國立台北教育大學作文師培中心講師、國立編譯館國語文國小教科書審查委員（2006~2011）。

　　現任：新北市鄧公國小教師兼教務主任、教育部國語文領域課程與教學諮詢教師。

忻詩婷

　　國立新竹師範學院語文教育系、市立台北教育大學應用語言文學研究所碩士肄業。

　　曾任新北市國民教育國語文輔導團深耕輔導員。

　　現任：新北市永和區頂溪國小輔導主任。

繪者簡介

古氏

　　從小喜歡漫畫，最初接觸的漫畫是哆啦Ａ夢。

　　漫畫之所以動人，不僅是題材多元，就算語言不通，也能透過看圖說故事，了解作者想要傳達的意念。

　　因而在求學過程中，每到上課到無聊之際，便會開始塗鴉，因而就這樣愛上了畫圖，真是個很奇妙的過程。

推薦文一
推薦文二
作者序

主題一：竊盜

一葉障目
小偷的咒語

主題二：詐欺

國王的新衣
河伯娶親

主題三：傷害

豫讓與襄子
強盜？強盜！

主題四：貪心

鹽石磨
賣湯圓
阿順的小金貓

主題五：說謊

放羊的孩子
誠實的樵夫

主題六：賦稅

補蛇者說

主題七：猜忌闖禍

眼見真的為憑？
疑鄰盜斧
謠言傷人

主題八：人權  

小人國遇難記
矮子國王
三件禮物

作者序

　　法治精神，公平正義

　　凡有不平之事，大家都想尋求真相，把事情查個水落石出，法律便是因此而存在的。雖然大家需要法律，但是卻不了解法律，也未嘗深思相關議題。

　　法律是社會的習慣和思想的結晶，依託於人們的需求而存在，需要實際例證才容易理解，理解後，才能了解法律對我們的幫助，所以本書針對法律在生活中的幾個面向──竊盜、詐欺、傷害、貪心、說謊、賦稅、猜忌、人權等，選出相關故事以為佐證，讓孩子了解法律意涵，培養法治精神。

　　故事，對孩子來說，一直是最富吸引力的題材，如果想要對孩子講述道理，又不讓他們感到枯燥乏味，講故事無疑是最佳的方式。

　　本文精選寓言故事、童話故事、成語故事、歷史文學等，像〈一葉障目〉闡述的是一個「未經深思的竊盜」行為，對比〈小偷的咒語〉所述「蓄意竊盜」的行為，讓孩子了解三思而後行的道理；

　　安徒生〈國王的新衣〉是大家耳熟能詳的故事，中國古代名人西門豹治理漳水的故事也非常有名，兩者的共同點就是有一群蓄意騙財的詐騙集團，孩子從故事的敘述中抽絲剝繭，避免日後被詐騙；

　　《史記》與《列子》中的兩段故事都和傷害他人有關，從故事中讓孩子了解，不管是出於善意或是惡意，殺人都是不對的行為；

　　〈鹽石磨〉、〈賣湯圓〉是廣為流傳的民間故事，〈阿順的小金貓〉在日本的民間故事中亦有相似版本，三個故事看來似不相關，但是其中都有因為貪心而得不償失的教訓；

　　《格列佛遊記》的〈小人國遇難記〉論論自由權，〈矮子國王〉論尊嚴權、〈三件禮物〉論財產權等。

　　所有故事經過改寫，將文字淺化，並加強故事的趣味性和衝突點，讓孩子在閱讀故事時，能體會閱讀的趣味，進而了解違法的後果與守法的重要，並培養法治精神。

　　另外，為了激發孩子閱讀的樂趣，本書還設計了和故事配合的漫畫，以增進孩子對於內容的理解，並增添閱讀的趣味；也準備了問題，幫助孩子理清故事脈絡，了解故事所蘊藏的道理。

　　「錦囊妙計」是較淺白的問題，只要用心閱讀，都在故事中找到答案，有助釐清故事脈絡；「隆中對策」的問題則須討論、思考，可以延伸閱讀的思考廣度。

　　還有「妙筆生花」是各種寫作練習，希望孩子除了理解故事的意涵外，也能從中學習寫作的技巧。

　　本書寫作的目的在於提供孩子一個美好愉悅的閱讀經驗，從興趣培養起，進而能自動自發閱讀，並從閱讀中獲知前人的經驗，並在生活中實踐，讓孩子的人生道路能夠走的更穩。