魔法學校發生的事(二版)

　　想當魔法師的邦邦得了「不對稱的病」，他的臉和身體有一半都變得很奇怪……
　　魔法醫生說他必須在一天之內找出十種不同的對稱物品，邦邦能不能成功呢？

　　七大領域所占比例

領域別	語文	數學	社會	自然與生活科技	藝術與人文	健康與體育	綜合
百分比	20%	50%		10%	10%	10%

 
　　數學基本能力指標

數與量	幾何	代數	統計與機率	連結
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　　「數學繪本」系列
　　糖果店的蜘蛛如何預測客人要買什麼糖果？公主如何幫助亂七八糟的女巫收拾城堡？
　　森林的小動物如何決定吃大桃子的順序？小貓如何從線索中找到不見的爸爸？
　　哇！原來這一切都跟數學有關！
　　「數學繪本」是一套銜接幼稚園與小學數學課程的繪本，帶領孩子有系統地學習數學概念。精心規劃的角色、豐富優美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數學世界有趣的大門。數學並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中。

　　●透過繪本學習數學十大基本觀念：
　　認識數字、統計、機率、測量、排序、規律、時間、幾何、比較、空間

　　● 教育界好評推薦！
　　1. 全國五大縣市（台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦
　　2. 每書附有小一學生好評閱讀心得
　　◎ 最適合幼稚園與國小低年級銜接，結合數學與閱讀的繪本
　　◎ 一書一數學基本觀念
　　◎ 每書附「認識數學概念」、「延伸數學概念：數學遊戲」，和「溫故知新」單元
　　◎ 封底附有數學基本能力指標，以及課程七大領域所占比例
　　◎數學融入生活，培養邏輯思考，建立基礎觀念，啟發孩子數學學習興趣
　　◎十本合購另加贈精美贈品，全書系共二十本，分批出版。
　　（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）

　　●數學繪本的特色：
　　數學能帶來新觀點：孩子讀過各類的數學繪本後，不僅能建立數學觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。
　　生活中的數學：雖然數學符號十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現象。
　　好玩的數學：「數學繪本」以簡單自然的方式，說明日常生活中遇到的數學觀念。透過這些故事，孩子可體會到如何觀察生活。
 
　　●數學繪本的價值：以故事開展數學教育
　　數學繪本將數學轉變成故事，不僅引發孩子的興趣，更將抽象概念轉變成「有意義的數學體驗」，讓數學更易於理解。此外，孩子透過故事學習解題、推理的過程中，可建立起對數學的信心與積極態度，進而喜歡數學，不再畏懼數學。

書評、推薦●教育界好評推薦

　　全國五大縣市（台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數學領域輔導團十位校長聯名好評推薦
 
●小朋友的話：陳柔伊（北市日新國小一年級）

　　當我讀完這本書，覺得自己就像是故事中的邦邦，站立的時候喜歡靠著牆壁傾斜一邊，有一次還因為靠著音響的喇叭，結果讓喇叭倒了下來，撞到哥哥的腳，害他受傷，我也嚇了一大跳。我覺得人長得不對稱，看起來很恐怖，所以我以後不敢再站得歪歪斜斜的了。
 
●編輯委員會的話

　　給小讀者
　　人類的身體是一個對稱圖形，從鼻子到肚臍畫一條直線，左邊和右邊是對稱的。邦邦因為生活習慣不好，得了「不對稱」的怪病，雙手雙腳不一樣長，眼睛眉毛也不一樣高度，所以自己覺得很丟臉，不好意思去參加好朋友尤拉的生日派對，幸好魔法醫生知道治療的方法，要邦邦尋找十個對稱的東西，治好了他的怪病。小朋友，但願你養成良好的習慣，時時刻刻保持良好的姿勢，身體才不會歪曲變形。不過，話說回來，你能不能也找到十個對稱的東西？不可以和邦邦重複喔！
 
　　給家長
　　對稱(Symmetry)是一種極為常見的美的形式。除了人體構造之外，自然界中的花草樹木、蟲魚鳥獸也幾乎都是對稱生長。古今中外的藝術作品中也採用許許多多對稱的元素，舉凡建築、雕塑、繪畫等等，運用對稱來表現美感的比比皆是。對稱的形式雖然容易趨於單調，但它卻帶給人沉著鎮定的感覺，讓人心平氣和。經常和孩子一起欣賞對稱的美，討論心中的感受，並且讓孩子自己去發現環境中呈現對稱的事物，鼓勵孩子說出「為什麼說它是對稱？」、「以哪裡為基準對稱？」，進而引導孩子發現對稱軸或對稱中心的存在。也可以和孩子討論這個東西如果不對稱，會更好還是更不好呢？為什麼要設計成對稱呢？不對稱又會產生什麼結果呢？經由這些討論，孩子可以了解到對稱的優點，也可以激起一些創意喔！
 
　　給教師
　　這本書透過邦邦的故事，引發學生對於對稱事物的探尋，從教室到校園、家庭到社區，鼓勵學生儘量去發現哪些東西是對稱的。數學課可以配合數學步道的設計，讓學生觀察對稱的校舍、升旗台、籃球場、操場等設施。語文課可以討論哪一些中國字(或英文字母)是對稱的，進而發想哪些人名(王金平、余天、王菲)和成語(三羊開泰、大同小異)也都是對稱的，體驗文字字形之美。自然課可以觀察鏡子的反射或利用對昆蟲、魚類以及植物葉片、花朵的觀察來討論對稱的現象，而飛機、輪船、汽車等等交通工具為什麼都設計成對稱的外型？藝術人文課程中也可以指導學生創作具有對稱性的作品，例如在對摺的紙張中擠壓水彩，或對摺性的剪紙等活動，加深學生對「對稱」的理解。

　　低年級「線對稱」的教學目標以察覺生活中對稱的事物為重點，對低年級的學生來說，書中提到的反射對稱(多重反射)、球對稱比較不容易了解，約略說明即可。

作者簡介

金世實

　　畢業於韓國成均館大學兒童學系，研究所主修同所大學的兒童心理學。著有《愛哭鬼小小雲》、《月亮國麵粉廠》、《香蒜麵包小孩》等書。

繪者簡介

李州韻

　　就讀韓國弘益大學美術系，在日本廣島世界美術大學Art Festival獲獎。著有《大象沐浴桶》、《玩偶也會做夢嗎》等書。